本書內(nèi)容講述:“注重應(yīng)試,注重閱讀體驗”的“考試達人”系列經(jīng)過十余年的推廣,已形成獨特品牌和較好的市場影響力。今年繼續(xù)提升質(zhì)量,并針對護士復(fù)習(xí)的實際情況,對原有品種進行優(yōu)化改造。利用現(xiàn)場培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等方式加重宣傳力度,加強與讀者的互動,來鞏固并進一步擴大“達人”品牌市場影響力�！翱荚囘_人”系列經(jīng)過十余年的打磨,已經(jīng)形

本書從智慧醫(yī)院的總體框架出發(fā)，把新一代信息技術(shù)與醫(yī)院的服務(wù)、醫(yī)療、管理、運營深度融合創(chuàng)新帶來的信息安全風(fēng)險以及對應(yīng)的安全策略、安全監(jiān)測、安全系統(tǒng)部署及其聯(lián)動管控等要求，融合進智慧醫(yī)院的信息安全治理體系，為未來幾年智慧醫(yī)院建設(shè)發(fā)展過程中同步建立網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障系統(tǒng)的讀者提供一個建設(shè)(規(guī)劃設(shè)計)指南。

本書共八章，第一章“學(xué)前兒童解剖生理特點及衛(wèi)生保健”，介紹了幼兒各系統(tǒng)的生理特點及保健要點。第二章“學(xué)前兒童生長發(fā)育及健康評價”，介紹了幼兒身體健康評價標(biāo)準(zhǔn)及方法。第三章“學(xué)前兒童心理健康與保健”，圍繞幼兒心理健康及常見問題進行了闡述。第四章“學(xué)前兒童保教活動的衛(wèi)生保健”，本章介紹了幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)衛(wèi)生要求。第六章

本書共分六部分，內(nèi)容包括：消毒供應(yīng)科管理制度；消毒供應(yīng)科崗位職責(zé)；消毒供應(yīng)科工作流程；消毒供應(yīng)科設(shè)備操作規(guī)程；消毒供應(yīng)科應(yīng)急預(yù)案。

本書共九章。第一章為總章，對醫(yī)務(wù)管理崗位勝任力模型進行了概述；第二章至第九章闡述了醫(yī)務(wù)管理理論和技能，涵蓋醫(yī)務(wù)管理規(guī)范、管理方式、高階管理、職業(yè)道德和管理技能共五大方面。其中管理規(guī)范包括依法執(zhí)業(yè)和核心制度，管理方式介紹了全面質(zhì)量管理體系，高階管理包括醫(yī)院運營管理和媒體危機應(yīng)對，職業(yè)道德講述了醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，管理技能包括溝

本書分19章，內(nèi)容包括：婦幼健康公共衛(wèi)生服務(wù)早知道、備孕須知、營養(yǎng)性疾病、感染性疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病等。

本著作主要以“新時代高職學(xué)生健康成長的教育生態(tài)環(huán)境”為研究主體，以現(xiàn)代教育生態(tài)學(xué)理論、教育系統(tǒng)論、現(xiàn)代職業(yè)教育理論對其進行研究，以便持續(xù)提升教育質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長的各影響要素間的和諧發(fā)展，體現(xiàn)了教育生態(tài)學(xué)的可持續(xù)發(fā)展思想。主要在研究新時代高職學(xué)生健康成長、教育生態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵、要素及作用的基礎(chǔ)上，探尋高職院學(xué)生健康成

目前，我國電力行業(yè)職業(yè)安全與健康問題比較突出，電力行業(yè)人員，對職業(yè)安全隱患及健康危害因素的防范意識差，缺乏職業(yè)危害及安全隱患的基本知識和防范技能，亟需出版一本適合電力行業(yè)人員的職業(yè)安全與健康防護的科普書籍，來指導(dǎo)電力行業(yè)人員掌握職業(yè)安全與健康的知識、技能，學(xué)會辨識危險源，樹立自我健康管理和維護的理念，掌握自救互救技能，

本教材是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以寵物臨床診療技術(shù)專業(yè)中各寵物傳染病防制方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，針對高職院校學(xué)生堅持以夠用、實用及適用為原則，將當(dāng)前寵物行業(yè)的常見、多發(fā)及具有一定的公共衛(wèi)生危害的疾病進行歸類和設(shè)計，提練主要特征，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性，知識技能的相似性，劃分為七大項目，包括寵物傳染病基礎(chǔ)知識、寵物傳染

《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育》是學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本書在編寫體例上分為四個模塊:基礎(chǔ)理論篇、營養(yǎng)篇、保育篇、保健篇。第一模塊為基礎(chǔ)理論篇，主要介紹了學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童的生長發(fā)育與保育、學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生與保育；第二模塊營養(yǎng)篇，主要介紹了學(xué)前兒童營養(yǎng)與膳食；第三模塊保育篇，主要介紹了托幼機構(gòu)一日生活