《樂高?創(chuàng)意生活大冒險》介紹了超過50個現(xiàn)代風(fēng)格的炫酷生活物品創(chuàng)意，讓孩子們在搭建中體驗生活的小妙招。這本書不僅適合追求更炫酷樂高模型的青少年樂高迷，即使是從沒玩兒過樂高的孩子也能很快上手，而小樂高迷則能從本書中獲得寶貴的靈感，利用自己手中的樂高積木展開大冒險。 書中的每個場景都配以搭建創(chuàng)意，讓孩子可以發(fā)散思維，用樂

本書以利益相關(guān)者和顧客滿意度理論為基礎(chǔ)，采用自編問卷對我國教育碩士培養(yǎng)院校的全日制教育碩士在校生、畢業(yè)生、校內(nèi)理論導(dǎo)師、校外實踐導(dǎo)師、管理者及任課教師六大群體進(jìn)行專業(yè)滿意度現(xiàn)狀調(diào)查，并對其滿意度進(jìn)行相關(guān)性和差異性分析，最終提出提高專業(yè)滿意度的可行性建議。本書適合教育學(xué)從業(yè)者、管理者閱讀。

本書為心理學(xué)類著作。以小學(xué)生心理健康教育為主要研究內(nèi)容，以附城小學(xué)部分需要心理關(guān)愛的兒童為實踐研究樣本，以兒童心理團(tuán)隊輔導(dǎo)為主要研究形式，采用學(xué)生心理團(tuán)隊輔導(dǎo)、拓展游戲、情境劇、學(xué)校心理健康教育整體規(guī)劃方案等方式，對兒童的心理健康教育進(jìn)行了深入的探索，總結(jié)了切實可行的經(jīng)驗，既可以為少年兒童心理健康教育研究提供值得參考借

在本書中，阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量真實的案例，深入地剖析了問題兒童產(chǎn)生的根源，涉及自卑情結(jié)、社會興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對性別角色的認(rèn)識等方面。阿德勒從個體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點，認(rèn)為世界上沒有問題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的“生活失敗者”！ 阿德

本書深入探索了什么是人工智能，它是如何工作，以及教育工作者如何運用人工智能來幫助學(xué)生更好地為適應(yīng)與日俱增的人機(jī)互動世界做好準(zhǔn)備。

由于研究方法關(guān)涉眾多的技術(shù)層面，人們很容易忽視其背后更大的圖景，如我們?yōu)槭裁撮_展教育研究，研究在何處以及如何改進(jìn)教育。本書將引導(dǎo)讀者了解教育研究廣闊的社會和政治背景，尤其關(guān)注一些基本問題，如什么是教育以及教育的目的。在此基礎(chǔ)上，本書對那些在教育研究理論和實踐進(jìn)行“正統(tǒng)”介紹時被忽略的主題進(jìn)行了討論。 格特·比斯塔的討

本書第一部分是高校勞動教育育人模式構(gòu)建的理論分析，包括高校勞動教育育人模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)、高校勞動教育育人模式構(gòu)建的政策依據(jù)、高校勞動教育育人模式構(gòu)建的內(nèi)涵和本質(zhì)。第二部分是高校勞動教育育人模式構(gòu)建的實踐價值，包括新時代高等教育發(fā)展之基、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高校教師隊伍之要、強(qiáng)化青年學(xué)生綜合素質(zhì)之需。第三部分是高校勞動教育育人模

作者認(rèn)為，在未來教育的新時代，學(xué)校教育的數(shù)字化、教學(xué)方式的變化、多樣化學(xué)習(xí)的空間重構(gòu)，既需要學(xué)校的引領(lǐng)，又要結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展的規(guī)劃。多維協(xié)同，構(gòu)建智能化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，將技術(shù)與教育深度結(jié)合。 書稿上海市長寧區(qū)天山二中教學(xué)數(shù)字化探索的經(jīng)驗總結(jié)，分“學(xué)習(xí)資源重組”“學(xué)習(xí)方式變革”“學(xué)習(xí)空間重構(gòu)”三部分詳細(xì)介紹了學(xué)校是如何構(gòu)

本書為假期作業(yè)四年級數(shù)學(xué)教輔圖書，通過具有開放性、探究性和實踐性的習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，適合學(xué)生假期鞏固所學(xué)內(nèi)容使用。能夠幫助教師和學(xué)生更好地認(rèn)識教材、學(xué)習(xí)教材、運用教材。主要內(nèi)容包括小數(shù)的意義和加減飯，認(rèn)識三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，認(rèn)識方程，數(shù)學(xué)好玩，數(shù)據(jù)的表示和分析七部分內(nèi)容，習(xí)題內(nèi)容與教材聯(lián)

本書分為“論文投稿、寫作與選題”“如何將一節(jié)課變?yōu)檎撐摹薄叭绾螌⒄n題成果轉(zhuǎn)化為論文”三部分。內(nèi)容包括：你還在為投稿發(fā)愁、你還在為如何寫犯難、什么課適合寫成論文、課題與論文有何共通之處等。