《漫畫(huà)中國(guó)史》叢書(shū)力求以簡(jiǎn)潔的畫(huà)風(fēng)、精練的文字、獨(dú)特的視角，勾畫(huà)出中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)這條脈絡(luò)，讀者可以把地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、人物、事件等各個(gè)點(diǎn)連成一條線(xiàn)，再用現(xiàn)代人的眼光尋找歷史主線(xiàn)中反復(fù)出現(xiàn)的趨勢(shì)和背后的邏輯。為什么宋朝皇帝寧愿向這些周邊的“野蠻人”提供大量經(jīng)濟(jì)利益，也不愿意打仗？數(shù)據(jù)如何反映宋朝“文

《漫畫(huà)中國(guó)史》叢書(shū)力求以簡(jiǎn)潔的畫(huà)風(fēng)、精練的文字、獨(dú)特的視角，勾畫(huà)出中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)這條脈絡(luò)，讀者可以把地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、人物、事件等各個(gè)點(diǎn)連成一條線(xiàn)，再用現(xiàn)代人的眼光尋找歷史主線(xiàn)中反復(fù)出現(xiàn)的趨勢(shì)和背后的邏輯。三國(guó)的土地面積與人口資源如何影響它們的國(guó)策？唐朝為何會(huì)被稱(chēng)為黃金盛世？它創(chuàng)造了哪些舉世矚目的

《漫畫(huà)中國(guó)史》叢書(shū)力求以簡(jiǎn)潔的畫(huà)風(fēng)、精練的文字、獨(dú)特的視角，勾畫(huà)出中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)這條脈絡(luò)，讀者可以把地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、人物、事件等各個(gè)點(diǎn)連成一條線(xiàn)，再用現(xiàn)代人的眼光尋找歷史主線(xiàn)中反復(fù)出現(xiàn)的趨勢(shì)和背后的邏輯。中華文明從何時(shí)何地開(kāi)始？儒家思想是如何發(fā)展起來(lái)的？秦始皇為何能統(tǒng)一中國(guó)？漢朝對(duì)中華文明有何影

《寫(xiě)給孩子的中國(guó)通史》由26位研究中國(guó)各斷代史的權(quán)威專(zhuān)家學(xué)者合力撰寫(xiě)，分為先秦史、秦漢史、三國(guó)兩晉南北朝史、隋唐五代十國(guó)史、宋遼金西夏史、元明史、清史七個(gè)分冊(cè)。整套書(shū)全面地記敘了從上古時(shí)期到清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的基本情況，勾勒了歷史發(fā)展的脈絡(luò)，兼具可讀性與知識(shí)性，是一部屬于孩子看的“中國(guó)通史”。書(shū)中設(shè)有“

本書(shū)作者以《資治通鑒》為底本，以現(xiàn)代白話(huà)重新敘述從戰(zhàn)國(guó)到五代期間有影響的重要人物和重大事件，同時(shí)以柏楊等各家解讀評(píng)點(diǎn)為參照，既肯定前人的客觀評(píng)價(jià)，同時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，使讀者更加輕松、準(zhǔn)確把握歷史事件的來(lái)龍去脈和正確看待人物的是非功過(guò)。 本書(shū)保留原著精華，關(guān)系國(guó)家興衰、生民休戚，既包含謀略奇計(jì)、忠孝節(jié)義、成敗得失，也包括

氣候是自然生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的因素，它不僅是四季輪換和自然規(guī)律的重現(xiàn)，也是人類(lèi)文明演化和歷史朝代更迭的重要推手，更是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。中華上下五千年，孕育了璀璨絢爛的華夏文明，伴隨著的是氣候溫暖期與寒冷期的交替波動(dòng)振蕩。本書(shū)以距離現(xiàn)代中國(guó)最近的一段寒冷氣候時(shí)期——“明清小冰期”為背景，甄選了具有代表性的重大歷

朕說(shuō)歷史春秋篇+戰(zhàn)國(guó)篇（套裝版）

漢學(xué)研究是一門(mén)多學(xué)科的學(xué)問(wèn)，涉及到各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，也可能正因?yàn)槿绱耍�近年�?lái)出現(xiàn)了一個(gè)十分可喜的現(xiàn)象，國(guó)外漢學(xué)研究引起廣泛的關(guān)注，不僅從事中外交通史的學(xué)者重視這方面的研究，一些從事中國(guó)古典文化、外語(yǔ)教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、比較文學(xué)的學(xué)者，甚至外事工作人員，對(duì)這一門(mén)學(xué)問(wèn)都有不同程度的關(guān)注。這說(shuō)明這一學(xué)科本身就跟許多學(xué)科有著密切

本書(shū)首先分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)夢(mèng)的雙向互動(dòng)關(guān)系，指出了中國(guó)夢(mèng)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展道路與正確方向，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要意義。在此基礎(chǔ)上，深刻揭示了文化的內(nèi)涵及其系統(tǒng)完整性與要素可分性、歷史連續(xù)性與時(shí)代變革性、民族獨(dú)創(chuàng)性與對(duì)外交融性等特征，辯證分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵及其主要貢獻(xiàn)，即：自

本書(shū)著重對(duì)晚清時(shí)期的漢譯文學(xué)進(jìn)行了分析研究。歷史教科書(shū)作為學(xué)校教育的重要載體，其發(fā)展往往與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展歷程息息相關(guān),而歷史教科書(shū)作為國(guó)民教育的重要材料，同時(shí)也是近代中國(guó)國(guó)家塑形和國(guó)民性塑造的重要力量,推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)的腳步。晚清漢譯歷史教科書(shū)鏟生于中國(guó)社會(huì)新舊制度交替的特殊歷史階段,對(duì)晚清社會(huì)制度的變革和史學(xué)的近代化有