分享式教學(xué)是一種順應(yīng)孩子天性的教育教學(xué)理念，孩子們?cè)谡n堂上經(jīng)歷“問(wèn)題一思考一分享”的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。本書(shū)從六個(gè)方面闡述了“分享教學(xué)”這一理念，通過(guò)對(duì)分享教學(xué)的初步認(rèn)識(shí)、理論探索、解放教師、以生為本、課題研究、案例分析等深入地開(kāi)展研究。全書(shū)倡導(dǎo)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用分享式教育教學(xué)理念，

本書(shū)分為威海與海洋、近海岸邊、深海洋底、人海和諧四個(gè)單元。內(nèi)容包括威海在哪里、出海捕魚(yú)、海水曬鹽、海的顏色、好吃的海鮮、有趣的紅樹(shù)林動(dòng)物、深海探秘、海洋中**的動(dòng)物是什么、海洋垃圾惹的禍、保護(hù)海洋等知識(shí)點(diǎn)，欄目設(shè)計(jì)豐富多彩，分為自主學(xué)習(xí)欄目、探究學(xué)習(xí)欄目、合作學(xué)習(xí)欄目和活動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)欄目等。本書(shū)針對(duì)低年級(jí)兒童心理和學(xué)習(xí)特

本書(shū)為小學(xué)中冊(cè)，分為威海與海洋近海岸邊深海洋底人海和諧四個(gè)單元，在立足威海本地海洋實(shí)際的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主學(xué)習(xí)欄目、探究學(xué)習(xí)欄目、合作學(xué)習(xí)欄目、活動(dòng)實(shí)踐欄目，帶領(lǐng)孩子們走近身邊的海洋，走近威海海洋科技館，寓學(xué)于樂(lè)，在探究中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力。

《我們身邊的海洋（小學(xué)下冊(cè)）》為威海海洋科技館研學(xué)手冊(cè)中的一本，內(nèi)容主要包括四個(gè)單元：威海與海洋，近海岸邊，深海洋底，人海和諧。主要結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，講述內(nèi)容包括從跑篷船到萬(wàn)噸輪、結(jié)網(wǎng)中的學(xué)問(wèn)、現(xiàn)代化海洋牧場(chǎng)、水汽循環(huán)、波浪發(fā)電的奧秘、載人深潛器、深海礦產(chǎn)、海洋微塑料等，還有一些活動(dòng)欄目和研學(xué)任務(wù)等。本書(shū)可作

本書(shū)是專(zhuān)為小學(xué)二年級(jí)階段編寫(xiě)的作文輔導(dǎo)書(shū)，本書(shū)按作文內(nèi)容分為萬(wàn)物博覽園想象大世界人物大觀(guān)園山水四季景精彩故事匯日記周記簿六章，每章包括若干板塊既有概要介紹人、事、景、物、想象及日記周記的技法點(diǎn)撥，也有課堂習(xí)作的升格示范；既有各類(lèi)作文的審題、選材、構(gòu)思等基本技法，也有貼心實(shí)用的考場(chǎng)高分技巧；既有精選集萃的美文泛讀，也有考

本書(shū)是專(zhuān)為小學(xué)六年級(jí)階段編寫(xiě)的作文輔導(dǎo)書(shū)，本書(shū)按作文內(nèi)容分為人物大觀(guān)園精彩故事匯山水四季景萬(wàn)物博覽園想象大世界讀思小角落應(yīng)用文櫥窗七章，每章包括若干板塊既有概要介紹人、事、景、物、想象等的技法點(diǎn)撥，也有各類(lèi)作文的審題、選材、構(gòu)思等基本技法和貼心實(shí)用的考場(chǎng)高分技巧；既有精選集萃的美文泛讀，也有考場(chǎng)滿(mǎn)分作文的滿(mǎn)分品鑒，還有

本書(shū)是專(zhuān)為小學(xué)五年級(jí)階段編寫(xiě)的作文輔導(dǎo)書(shū)，本書(shū)按作文內(nèi)容分為人物大觀(guān)園精彩故事匯山水四季景萬(wàn)物博覽園想象大世界讀思小角落應(yīng)用靚櫥窗七章，每章包括若干板塊既有概要介紹人、事、景、物、想象等的技法點(diǎn)撥，也有各類(lèi)作文的審題、選材、構(gòu)思等基本技法和貼心實(shí)用的考場(chǎng)高分技巧；既有精選集萃的美文泛讀，也有考場(chǎng)滿(mǎn)分作文的滿(mǎn)分品鑒，還有

本書(shū)中的“故事屋”里面有兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一個(gè)是不愛(ài)寫(xiě)作文卻淘氣可愛(ài)的樂(lè)樂(lè)，一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的作文“高手”聰聰。所講述的故事透過(guò)孩子的視角，通過(guò)情節(jié)引導(dǎo)，巧妙地融合了各類(lèi)作文的寫(xiě)作知識(shí)和方法，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓小學(xué)生在輕松、自在的閱讀中，不知不覺(jué)地掌握寫(xiě)作的方法和技巧，有助于小學(xué)生進(jìn)一步提升寫(xiě)作水平。

本書(shū)根據(jù)2021年11月教育部制定的《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》為指導(dǎo)，詳細(xì)介紹了“健康行為與生活方式”“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)”“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”等5個(gè)領(lǐng)域30個(gè)核心要點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容。本冊(cè)為小學(xué)版，是一本專(zhuān)為小學(xué)生而編寫(xiě)的生命安全與健康的知識(shí)讀本，主要讓該年齡

本書(shū)選取義務(wù)教育小學(xué)階段作為研究重點(diǎn)學(xué)段，針對(duì)學(xué)齡人口區(qū)域流動(dòng)背景下小學(xué)教育資源配置面臨的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，從復(fù)雜性與開(kāi)放社會(huì)系統(tǒng)層面，對(duì)人口與教育等系統(tǒng)間相互關(guān)聯(lián)、牽拉的機(jī)制和規(guī)律進(jìn)行探究，揭示各相關(guān)研究主題之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系、研究特點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的研究思路和路徑進(jìn)行闡述。進(jìn)一步說(shuō)，流入地小學(xué)能否滿(mǎn)足學(xué)