本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號,并對作品進(jìn)行了逐個音符的校訂。計劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時由李先生本人錄制教學(xué)大師課。

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號,并對作品進(jìn)行了逐個音符的校訂。計劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號,并對作品進(jìn)行了逐個音符的校訂。計劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號,并對作品進(jìn)行了逐個音符的校訂。計劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號,并對作品進(jìn)行了逐個音符的校訂。計劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書立足于高校音樂教育的現(xiàn)狀，對高校音樂教育進(jìn)行了深入的探討。主要內(nèi)容圍繞高校音樂教育的理論展開，重點(diǎn)對高校音樂教育的概述進(jìn)行闡述，介紹了音樂教育的歷史發(fā)展，對音樂教育的心理基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，闡述了音樂教育中的審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)，并對高校音樂教育的基本內(nèi)容，基本原則及理論方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。

本書全面闡述了高校音樂教育的歷史沿革、主要內(nèi)容、管理與評價等基本問題；對高校音樂教育中比較重要的心理與審美問題進(jìn)行了較為深入的研究；論述了德育的重要性及在高校音樂教育中的實施方法；對翻轉(zhuǎn)課堂和微格教學(xué)兩種重要的教學(xué)方法在音樂教學(xué)中的應(yīng)用做了全面研究；對創(chuàng)作教學(xué)在音樂教育的相關(guān)理論及教學(xué)實踐進(jìn)行了全面分析；教師和學(xué)生是音

本書對高校音樂教學(xué)的走向與音樂人才培養(yǎng)問題進(jìn)行了探究，揭示了當(dāng)前高校音樂教學(xué)存在的問題，并從問題出發(fā)探尋了高校音樂教學(xué)發(fā)展的可行性道路，分別為文化道路、信息化道路與思維道路；指出高校音樂教學(xué)在“走”向新的道路的同時，音樂人才培養(yǎng)方案也應(yīng)該因時而變，改變主要從高校應(yīng)用型音樂人才培養(yǎng)與高校音樂表演人才培養(yǎng)著手，拓寬培養(yǎng)路徑

本書分為九部分，主要內(nèi)容包括：聲樂的概述；中國聲樂的發(fā)展；中國聲樂的演唱技巧；中國聲樂的審美；中國聲樂美的內(nèi)涵與實質(zhì)等。

本書為《小小鋼琴家世界名曲簡易少兒版》的續(xù)本民謠篇，主要針對有一定鋼琴基礎(chǔ)的少兒初學(xué)者，精選了世界各地如美國、法國、愛爾蘭、中國等經(jīng)典民歌、名曲改編成簡易的鋼琴曲。全書整體編配較為簡單，每首樂曲都有樂曲的背景，和詳細(xì)的指法，并附音頻試聽。書中樂曲有《多年以前》《粉刷匠》《紅河谷》等等。