本書共七個專題，分別為：聚焦欺凌現(xiàn)象，解讀暴力行為；認識三種角色，守住仁愛之心；判斷欺凌萌芽，增強自身實力；學會管理情緒，提升交往技巧；判定欺凌事件，及時采取措施；互幫互助互諒，共建美好校園；尊重珍愛生命，塑造健全人格。為全面貫徹黨的教育方針，切實防止學生欺凌和暴力事件的發(fā)生，教育部等相關部門于2016年11月發(fā)布了《

本書包括心理健康知識、新生適應、積極自我、情緒管理、人格塑造、學習心理、人際交往、戀愛心理與性、生涯規(guī)劃、壓力管理與挫折應對、心理問題與調適、生命教育等內容。本書強調實踐性和趣味性有機結合，把知識傳授、心理活動體驗與行為訓練融為一體，注重體驗式教學、案例式教學和實踐參與式教學。在體例上，每篇設計有案例鏈接、活動體驗、拓

本書是研究校園智慧教育與智慧課堂建設的學術著作。智慧教育是教育現(xiàn)代化的重要標志，推進校園智慧教育建設有利于提高教育質量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。智慧課堂建設是校園智慧教育建設的重要方面，應該給予充分重視。本書先對智慧課堂的發(fā)展與特征、智慧課堂的應用價值體現(xiàn)、智慧課堂建設的新狀況等內容進行分析，接著對校園智慧教育及其服務體系、智慧

本書由河北省中等職業(yè)教育專業(yè)(學科)教研組相關專家依據(jù)《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，結合職業(yè)學校勞動教育現(xiàn)狀，針對職業(yè)學校學生身心發(fā)展的特點，圍繞勞動教育的核心素養(yǎng)編寫而成。本書結構清晰完整，內在邏輯合理，內容的選取凸顯了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的鮮明特點。全

書稿內容為福建省教育學會會長王豫生從事教育管理工作的實踐經(jīng)驗總結，以及其教學研究的理論成果，涉及教育管理、學校工作等方方面，內涵豐富，實用性強，包括高等教育、職業(yè)教育、成人教育、基礎教育等領域。書稿按照文章發(fā)表時間編排順序，讀者可以從本書中感受到幾十年來福建教育事業(yè)所經(jīng)歷的變革和發(fā)展。作者關注面廣，既有集資辦學、農村小

本書是一本教育管理類圖書。本書的主要內容是：以科學發(fā)展觀為指導，著眼于新時期校長的多重色及神圣使命，以領導判斷力修煉為主題，結合學校管理工作案例，論述校長的素質與能力的提升，探索校長與學校的共生發(fā)展。校長領導力是學校以校長為核心的領導團隊，帶領學校實現(xiàn)變革式發(fā)展的戰(zhàn)略性規(guī)劃能力和執(zhí)行能力。本書圍繞以下幾點著重展開：境界

《智慧生長處》是張劍瀾這些年在校長崗位上的一系列教育隨筆，記錄著學校生活和校長視角的點點滴滴，同時也有當下大眾比較關心的一系列教育熱點問題的小論文。書中分為歲月歡歌(隨筆篇)、教育啟航(議論篇)、心靈苗圃(隨筆篇)、研精靜慮(論文篇)，記錄了張劍瀾執(zhí)教生涯中的所見、所聞、所感，既有關于生活、工作的隨筆感悟，也有關于教育

《高職生心理健康教育》根據(jù)高職高專類院校學生的身心特點，精選與當代高職高專生學習、生活、成長息息相關的主題來編寫，主題內容包括學習心理、自我意識、人格、人際交往、情緒情感、戀愛與性心理、心理危機與生命教育等，將知識傳授、心理體驗和行為訓練結合在一起。

2015年，教育部頒布了《關于加強家庭教育工作的指導意見》，要求“充分發(fā)揮學校在家庭教育中的重要作用”。本專著是繼《家長進課堂·攜手育英才》之后的又一本家校合育的成果集�！凹议L進課堂”是新時代家校深度合作和積極共育的新樣態(tài)，也是學校德育工作、家長學校教學改革和家校有效合作創(chuàng)新發(fā)展的新模式。寶安區(qū)實驗學校以“奮斗幸福”辦

《采擷教育芬芳》是一本關于教師教學的論著，書中作者從教育的范疇、教師的角色認知、教學的操作模式、課堂中的互動、教學評價與反思等方面，探討并總結了教學中的一些關鍵問題和解決方案。作者回顧了自229年的教學實踐，對新教育的思考，以及對教育改革的探索。本書緊貼教學實際和探索創(chuàng)新，并結合淄博當?shù)亟逃�文化特點，強調地方文化融入教