本書首先通過對圖書館的概念、構成及其發(fā)展，我國現(xiàn)代圖書館類型進行闡述，讓讀者對現(xiàn)代圖書館獲得一個基本認知。同時，還重點分析了互聯(lián)網(wǎng)時代的圖書館。接著，主要就圖書館服務的相關內(nèi)容進行了探討，包括圖書館服務概述、現(xiàn)代圖書館讀者服務及其轉(zhuǎn)型、圖書館信息服務及其建設、圖書館文化建設、高校圖書館社會化服務及其實現(xiàn)。最后，就圖書館

信息工作-研究 本書揭秘了世界情報機構所實施的*轟動的行動，從克科勃到中情局，從摩薩德到軍情六處以及其他情報機構，手段從汽車、無人機、到機巧隱蔽的。其中追殺本?、慕尼黑奧運會“黑九月”事件、毒雨傘刺殺馬爾科夫事件、炸死亞辛事件等，均在“世界十大追殺事件”之列。自冷戰(zhàn)以來，據(jù)不完全統(tǒng)計已有超過五千人在有組織的國家

本指南編寫資料主要來源于山西中南部鐵路通道、蒙華鐵路等工程項目，綜合隧道地段彈性支承塊無砟軌道工程施工工法和施工作業(yè)指導書的主要內(nèi)容，根據(jù)支承塊的預制、鋪設及軌道精調(diào)實踐，優(yōu)選先進施工工藝、工裝配置，強調(diào)施工精度，貫穿精細理念，并針對出現(xiàn)的技術、質(zhì)量問題，分析原因，提出了相應解決方法和控制要點。

本書劃分八章內(nèi)容，從宏觀角度對圖書館參考咨詢工作展開綜合性探索研究。其內(nèi)容包括對圖書館參考咨詢工作及其組織機構進行初步概述。本書重點聚焦圖書館參考咨詢的人員素質(zhì)問題，以及我國圖書館參考咨詢工作人員培訓的內(nèi)容和形式。另外，本書還對圖書館參考咨詢的用戶心理和用戶信息需求、服務形式、服務內(nèi)容、工作程序和業(yè)務管理展開分析

本書是一本閱讀研究的著作，通過分地閱讀理念，從讀物聯(lián)通文脈的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據(jù)不同地區(qū)豐富多彩的鄉(xiāng)土文化和地方文獻資源，結合江蘇、浙江、湖南、福建等地的案例，提出組織局地閱讀推廣的具體建議。

本書借助海內(nèi)外比較成熟的分級閱讀理念，從讀物給養(yǎng)頭腦的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據(jù)孩子們的生理、心理年齡，針對幼兒、少兒以及學齡前、學齡后，分別給予家庭導讀、親子共讀的書目推薦，以及針對不同體裁讀物，所需要的領讀、導讀、誦讀方法建議。

本書借助權威的《中國圖書館圖書分類法》中非常成熟的分類閱讀理念，從讀物滋潤人的心靈的閱讀文化學心理角度，具體敘述了如何依據(jù)圖書分類的原理，根據(jù)不同讀者群體，務實精準地進行讀物家庭推廣、讀物社區(qū)推廣、讀物校園推廣等具體實踐的方法論建議。

《分地閱讀》 本書是一本閱讀研究的著作，通過分地閱讀理念，從讀物聯(lián)通文脈的知識傳播和文化影響角度，具體敘述如何依據(jù)不同地區(qū)豐富多彩的鄉(xiāng)土文化和地方文獻資源，結合江蘇、浙江、湖南、福建等地的案例，提出組織局地閱讀推廣的具體建議。 《分級閱讀》 本書借助海內(nèi)外比較成熟的分級閱讀理念，從讀物給養(yǎng)頭腦的知識傳播和文化影響角度，

晴耕雨讀四時樂�！斗謺r閱讀：讀書愉悅性情》從我國古代晴耕雨讀剛經(jīng)柔史等傳統(tǒng)人文理念出發(fā)，探討了四時八節(jié)的年度閱讀，以及幼、童、少、青、壯、老齡的終身閱讀問題，并有針對性地提出了具體閱讀方略和若干推薦讀物，是一部以人生分時為中心，貫穿了分級分眾分類等理念的指導性讀物

物以類聚人群分。《分眾閱讀：讀物給養(yǎng)頭腦》通過構建新媒體時代分眾閱讀服務框架，研判不同閱讀群體，甄別不同閱讀需求，指出了分眾閱讀與智慧提升的閱讀推廣新方略