本書(shū)總結(jié)了2018～2019年湖北省文化發(fā)展的成就，并提出了未來(lái)文旅融合發(fā)展的目標(biāo)和方向。本書(shū)把握湖北省文化發(fā)展的現(xiàn)狀，追蹤媒體融合、文旅融合、公共數(shù)字文化發(fā)展等熱點(diǎn)問(wèn)題，考察湖北省在公共文化、文化藝術(shù)事業(yè)、文化遺產(chǎn)保護(hù)利用、旅游資源開(kāi)發(fā)利用等方面的現(xiàn)狀與問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并提出對(duì)策建議，從而為建設(shè)文明湖北提供必要

本書(shū)包含30篇論述閩都教育文化的開(kāi)放性、閩都民俗文化的開(kāi)放性、閩都文化歷史名人思想的開(kāi)放性與閩都文化的現(xiàn)代意義的名篇佳作結(jié)集出版，反映了閩文化的研究成果，尤其是突顯了閩都文化的研究成果。閩都文化的研究一方面激活了具有悠久歷史傳統(tǒng)所蘊(yùn)含的積極因素，使其為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展服務(wù)；另一方面也匯入了國(guó)家“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)”大戰(zhàn)略的

本書(shū)立足于“一帶一路”倡議背景，研究中華文化的海外傳播，主要分為四個(gè)部分，一是中華文化的對(duì)外傳播，研究孔子學(xué)院在“一帶一路”中的作用，《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》“道”、楊柳青年畫(huà)在海外的傳播情況；二是研究文學(xué)作品的海外傳播，內(nèi)容包括王洛賓歌曲、嚴(yán)歌苓小說(shuō)、《三國(guó)演義》等；三是研究媒體在“一帶一路”傳播中的作用，包括華文媒體及一些境

文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)(1)/傳承中華文化基因文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)系列

文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)(5)/傳承中華文化基因文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)系列

本書(shū)就重點(diǎn)關(guān)注的關(guān)中文化保護(hù)、傳承與弘揚(yáng)，數(shù)字化時(shí)代陜西文化產(chǎn)業(yè)品牌戰(zhàn)略，大遺址保護(hù)與文旅融合，陜西黃河流域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，革命文化資源開(kāi)發(fā)利用等問(wèn)題進(jìn)行了深度探討與闡發(fā)，對(duì)新時(shí)期陜西公共文化服務(wù)體系建設(shè)，陜西段長(zhǎng)城、長(zhǎng)征國(guó)家文化公園建設(shè)，陜西扶持文藝創(chuàng)作機(jī)制等問(wèn)題進(jìn)行了深度調(diào)查和研究，并

本書(shū)詳盡地勾勒了“文化研究”思潮在中國(guó)大陸的理論之旅與本土化實(shí)踐�！袄碚撀眯小迸c“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”是這本著作的理論焦點(diǎn)，文化研究的概念譜系、問(wèn)題場(chǎng)域、范式轉(zhuǎn)換、接合實(shí)踐以及內(nèi)在性難局等，這些問(wèn)題成為了作者關(guān)注的理論疆域。從對(duì)文化研究的概念譜系考察出發(fā)，本書(shū)持續(xù)思索了文化研究思潮在中國(guó)的理論旅行以及中國(guó)化的過(guò)程，關(guān)注文化研究如

本書(shū)對(duì)甘肅文化發(fā)展指標(biāo)體系與地區(qū)指數(shù)的建構(gòu)，對(duì)近年來(lái)甘肅文化發(fā)展的總體趨勢(shì)、新發(fā)展、新動(dòng)向進(jìn)行了論述；對(duì)甘肅的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承進(jìn)行了專(zhuān)題追蹤；對(duì)當(dāng)下甘肅地方特色傳統(tǒng)文化傳承弘揚(yáng)中的典型案例進(jìn)行了田野調(diào)查；同時(shí)還以“大事記”的形式對(duì)本年度甘肅文化領(lǐng)域發(fā)生的大事進(jìn)行梳理，為甘肅文化發(fā)展留下歷史記錄。參與本書(shū)各專(zhuān)題撰寫(xiě)的專(zhuān)

隨著中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》的提出，堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人(簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”)成為高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，而把思想教育工作融入到專(zhuān)業(yè)課堂之中，更是成為了高校教學(xué)的要求。因此，本書(shū)以專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合為切入點(diǎn)，從魯迅美術(shù)學(xué)院校史出發(fā)，結(jié)合魯迅美術(shù)學(xué)院教師陸國(guó)斌教授的教學(xué)經(jīng)

本書(shū)的創(chuàng)作立足于探究"新文創(chuàng)”的本質(zhì)，厘清文化資源如何變?yōu)槲幕�資產(chǎn)的科學(xué)路徑，將"文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”與"IP運(yùn)營(yíng)方法論”結(jié)合，通過(guò)大量有趣而獨(dú)到的案例來(lái)解析新文創(chuàng)運(yùn)營(yíng)，希望實(shí)現(xiàn)閱讀人群的突破，打造一本既面向?qū)�業(yè)型讀者，又面向泛社科讀者的文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)流行通俗讀物。數(shù)字化時(shí)代的新文創(chuàng)潮流是任何人都無(wú)法阻擋的，理解新文創(chuàng)，就是理解我們