《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》是面向機(jī)械類和近機(jī)類多個本科專業(yè)開設(shè)的必修課程,實(shí)行獨(dú)立授課模式。該課程是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生具有初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、基本參數(shù)測定與相關(guān)儀器操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的技術(shù)基礎(chǔ)課程,是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。在工程教育認(rèn)證工作的引領(lǐng)下,使學(xué)生能完成針對機(jī)械類相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域既定的實(shí)

本教材根據(jù)教育部“工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)”課程指導(dǎo)小組制定的《工程訓(xùn)練教學(xué)基本要求》和《工程訓(xùn)練實(shí)施細(xì)則》而編寫。全書共13章,分為緒論,第一篇傳統(tǒng)制造技術(shù)以及第二篇現(xiàn)代制造技術(shù)三大部分,包括車、銑、鉗、焊、鑄、數(shù)車、加工中心、線切割、激光、3D打印等十余個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,每個項(xiàng)目按照基礎(chǔ)知識、基本操作以及操作實(shí)例等三層主架

機(jī)電一體化是多學(xué)科領(lǐng)域綜合交叉的技術(shù)密集型系統(tǒng)工程，所涉及的知識領(lǐng)域非常廣泛，現(xiàn)代各種先進(jìn)技術(shù)構(gòu)成了機(jī)電一體化的技術(shù)基礎(chǔ)。隨著機(jī)電一體化技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，在世界范圍內(nèi)掀起了機(jī)電一體化熱潮，它使機(jī)械產(chǎn)品向著高技術(shù)密集的方向發(fā)展。當(dāng)前，以柔性自動化為主要特征的機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展迅速，水平越來越高。該書主要講述了高職機(jī)電類專

本習(xí)題集與韓彥龍、鄭善東主編的《機(jī)械制圖(第2版)》教材配套使用,共有8章內(nèi)容,分別為機(jī)械制圖的基本知識與技能,正投影基礎(chǔ),基本體與組合體,截交線、相貫線及軸測圖,機(jī)械圖樣的畫法,常用零件的規(guī)定畫法,零件圖與裝配圖,典型零部件的測繪。本習(xí)題集從高等職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā),以實(shí)用、夠用為原則,強(qiáng)調(diào)畫圖、讀圖與測繪等基本能力的

本書根據(jù)工程訓(xùn)練發(fā)展的需要,主要內(nèi)容是數(shù)控技術(shù)、3D打印技術(shù)、激光加工技術(shù)、電火花線切割加工技術(shù)等。數(shù)控技術(shù)的主要內(nèi)容包含了數(shù)控車削、加工中心等內(nèi)容。3D打印技術(shù)主要以3D打印機(jī)為例進(jìn)行編寫;激光加工技術(shù)篇章主要以激光切割機(jī)為例進(jìn)行編寫;電火花線切割加工技術(shù)篇章主要內(nèi)容是以數(shù)控電火花線切割機(jī)床為例進(jìn)行編寫等;最后一章內(nèi)

全書共11章,包括工程材料與制造技術(shù)簡述,液態(tài)成形,塑性成形,焊接與熱切割,鋼的熱處理及表面工程,車削加工,鉗工,銑削加工,刨削及磨削加工,先進(jìn)制造和特種加工。通過學(xué)習(xí)該書,學(xué)生將獲得常用工程材料及零件加工工藝的知識,初步掌握從選擇材料、制造毛坯、加工出合格零件直到裝配成產(chǎn)品的綜合技能。

本書針對絲杠綠色干切工藝關(guān)鍵技術(shù)與裝備進(jìn)行了體系化研究，主要內(nèi)容包括絲杠綠色干切工藝裝備及其關(guān)鍵技術(shù)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、旋銑干切機(jī)床及刀具設(shè)計(jì)、干切工藝材料去除機(jī)理與建模分析，絲杠干切工藝在線監(jiān)測與分析和絲杠表面完整性及服役性能試驗(yàn)研究。

本書為全國高等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教材，主要內(nèi)容包括：制圖的基本知識與基本技能、物體的三視圖、立體表面的交線、軸測圖、組合體、機(jī)械圖樣的表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的規(guī)定畫法、零件圖、裝配圖、展開圖與焊接圖等。本書采用任務(wù)驅(qū)動編寫模式，以能力培養(yǎng)為主線，以典型學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，將知識和技能進(jìn)行有機(jī)的整合，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)單元

本書根據(jù)高職高專人才的培養(yǎng)目標(biāo)、教育部關(guān)于《高職高專教育機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求》及高等職業(yè)教育教學(xué)和改革的要求，參照最新頒布的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級考核標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合編者多年從事教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。 本書以“分析、設(shè)計(jì)典型的機(jī)械傳動裝置”作為任務(wù)驅(qū)動，將任務(wù)劃分為各個項(xiàng)目，按項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目描述、項(xiàng)目

本書根根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的中職學(xué)校課堂教學(xué)特征,結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特征,引入信息化學(xué)習(xí)資源,以準(zhǔn)備篇、入門篇、基礎(chǔ)篇、提升篇為課程結(jié)構(gòu),以學(xué)生實(shí)際動手測量、手繪零件草圖、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD軟件)精確繪制零件工程圖和三維軟件實(shí)體建模、裝配模型的能力;促進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,引導(dǎo)課程改革,不斷提升