本書共分上篇（理念篇）、中篇（技能篇）、下篇（綜合拓展篇），上篇涵括構成設計理念及相關歷史背景內容，把設計構成的課程體系、課程歷史背景、課程訓練的思維方法、課程訓練的工具與材料體系做了宏觀的分析與介紹；中篇是設計構成訓練的主體部分，圍繞形態(tài)類別、形態(tài)構成關系、形態(tài)構成方法與規(guī)律、形態(tài)構成要素、構圖訓練等內容設置課題進行

四川美術學院當代視覺藝術研究中心作為重慶市人文社會科學重點研究基地，下設中國藝術遺產(chǎn)研究中心、藝術社會學研究所、綠色設計研究所等9個研究中心，涵蓋藝術學理論、美術學、設計學三個一級學科。2019年，當代視覺藝術研究中心在人才培養(yǎng)、對外交流和學術研究方面取得了一定的成績。本書希望通過以年鑒的形式集中呈現(xiàn)當代視覺藝術研究中

主要分為兩個板塊：一為基于現(xiàn)當代藝術解讀實踐的分析、批評；二則主要涉及對工藝傳統(tǒng)、現(xiàn)當代設計實踐的文化結構分析。文章主要以筆者有著深入研究的藝術設計符號學為主要的解讀和分析手段，并在具體的分析過程中結合了圖像學、人類學、現(xiàn)當代美學對具體的對象進行深層次的剖析，并盡可能避免了從藝術哲學出發(fā)的藝術分析容易產(chǎn)生的晦澀感，注重

我總結唯有三件事可做：藝術、行動和愛情。 ——喬治·蓬皮杜 我之所以喜歡藝術，正是因為它的豐富性和多樣性，并且能夠讓人輕松地切換時空。古典藝術看到的是過往和歷史，當代藝術看到的是現(xiàn)實和發(fā)現(xiàn)。 ——克洛德·蓬皮杜 這部作品由蓬皮杜之子阿蘭·蓬皮杜和致力于想象力對權力影響研究的法國記者塞薩爾·阿爾芒共同執(zhí)筆，講述了

《設計藝術CMF導論》是在筆者主持的國家社科基金藝術學重點項目“設計藝術中的材料色彩表面裝飾（CMF）知識體系和數(shù)據(jù)庫框架研究”（課題編號：11AH006）之成果基礎上拓展撰寫而成，針對與CMF相關的一系列問題進行了較為系統(tǒng)的梳理和闡述。其中重要的包括：1.梳理了設計藝術中色彩材料與表面工藝（CMF）的發(fā)展歷程和概念，

本書不同于習見的“藝術概論”之類，是從藝術的內部，也就是創(chuàng)作過程，深入把握藝術的本真；而“藝術概論”主要是從藝術與其他學科門類的分異與聯(lián)系的方面，概述藝術的特征的。故對藝術學子而言，既需要“藝術概論”，也需要“藝術原理”。

《不是天才-當代藝術家們的故事》是蘇也首部講解當代藝術的作品，作者以一種直觀的理解，帶我們走進當代藝術深處，理解當代藝術存在的爭議卻又不斷受到贊譽的背后故事，也希望本書能夠成為當代藝術話題的開頭，引發(fā)每個人的關注與思考，為對當代藝術抱有興趣的讀者提供一份直觀的當代藝術觀看指南，吸引更多的人對當代藝術產(chǎn)生興趣及好奇心。作

設計的目的是什么？絕大多數(shù)人都沒有認真考慮過這個問題。很多人非但不知道自己做設計的目的，甚至滿腦子都是錯誤的目的。要拿獎，要名譽，要創(chuàng)新……這些在華與華都是錯誤的目的，都是不被允許的。在“美不美”的問題上，仁者見仁，智者見智，我們認為是最不需要討論的。因為在華與華，為客戶解決問題才是設計工作真正的目的！客戶的問題到底是

本書是一本實用性比較強的課堂用教材，針對基礎薄弱，甚至零基礎的學生，進行新媒體設計入門的教學。內容從平面制圖入手，讓在掌握圖形創(chuàng)造的方法的同時對計算機圖形的模式有一定的了解。在有了制圖基礎之后進行動畫制作的講解，其中包括時間軸的控制以及通過運用代碼進行簡單動畫制作。最后進入交互作品實現(xiàn)的學習，利用已有的制圖和動畫制作基

達·芬奇留下了大量的筆記手稿，其內容涉及繪畫、植物、地理、建筑、人體、解剖等眾多學科。本書以精美的圖例和細致的解析，對達??芬奇研究機器的手稿進行詳盡的介紹。近200幅親筆真跡，完全忠實于達??芬奇原創(chuàng)。本書具有極高的欣賞和收藏價值。本書將通過新近發(fā)現(xiàn)的材料，為讀者有機地呈現(xiàn)達·芬奇的解剖學