閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識的重要途徑；是人類傳遞信息有效的、不可替代的手段。盡管目前人類已入信息社會，但由于幾乎所有的信息都要通過閱讀來獲取，因此網(wǎng)絡(luò)上的信息更有賴于人們的閱讀和思考。各種閱讀活動既是實現(xiàn)文獻(xiàn)價值的手段，又是文獻(xiàn)創(chuàng)新的開始和過程，文獻(xiàn)及閱讀相互伴隨，相互，不僅使人類

《文獻(xiàn)信息檢索與論文寫作（第七版）》基于學(xué)術(shù)研究的一般范式與信息素養(yǎng)教育的基本規(guī)律，系統(tǒng)地說明了文獻(xiàn)信息檢索基礎(chǔ)知識、基本技能，并從學(xué)術(shù)研究與圖書館用戶教育兼具的視角介紹各種文獻(xiàn)特點與分布，一些常用文獻(xiàn)檢索工具的編排組織規(guī)則和使用方法，電子資源檢索方法，境內(nèi)外著名的OA資源，經(jīng)典的中外文題錄或文摘數(shù)據(jù)庫、引文數(shù)據(jù)庫、全

孫星衍是清代乾嘉時期知名學(xué)者、文獻(xiàn)學(xué)家，在文獻(xiàn)收藏、文獻(xiàn)編撰、文獻(xiàn)�？�、文獻(xiàn)出版等方面成就斐然�！秾O星衍文獻(xiàn)學(xué)研究》對孫星衍在文獻(xiàn)學(xué)方面所取得的成就進(jìn)行了概括總結(jié)，并對他的著述思想、編撰特點、�？崩碚�、刻書風(fēng)格、“善本觀”等做了具體分析，冀以啟迪世人，鼓舞世人。

語言哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氣象動詞、量詞、比較形容詞等表達(dá)式同傳統(tǒng)索引詞一樣，它們的意義都會隨語境的變化而改變，而相關(guān)的地點、限制域、等級標(biāo)準(zhǔn)等雖未出現(xiàn)在句子表面的結(jié)構(gòu)之中，卻構(gòu)成命題內(nèi)容的重要部分，未述成分因此得名。本書沿著從隱藏索引詞到評判敏感詞的研究路徑，對未述成分、的語義論、語用論和相對論進(jìn)行了系統(tǒng)地剖析與反思，并以卡普

作者深受黃永年先生治學(xué)影響，在版本目錄學(xué)方面頗有研究。作者不僅讀書，而且藏書，本書多篇文章中談及的古刻本，均為作者自己收藏的版本。作者認(rèn)為，版本目錄學(xué)知識是做研究的基礎(chǔ)，并不用以專門的學(xué)問視之。如《我怎樣看待版本目錄學(xué)研究》《談?wù)勗鯓涌磿�影》等文章。更重要的是，在多篇文章中，作者談及某些書的版本價值、史料價值，這些對于

作為愛書之人，你知道書的來龍去脈嗎？本書作者基思·休斯敦通過紙張、墨水、裝訂線、膠水、紙板乃至皮革的使用，講述了人類的聰明才智和瘋狂之舉。休斯敦廣泛搜集資料，輔以珍稀圖片，從書寫、印刷、插圖和裝幀四大方面，揭示了人類這一最重要也最普遍的科技結(jié)晶背后令人驚嘆的歷史。本書既是對書籍的致敬，也是獻(xiàn)給所有圖書愛好

《書店的燈光》是一部關(guān)于書店的文藝隨筆。作者半生與書相伴，講述了書籍的歷史、閱讀的啟蒙、人與書的故事，以及書店營造的“在人群中獨處”的溫柔氛圍，并站在互聯(lián)網(wǎng)時代之端，表達(dá)了對書店未來的審思。浪費在書店里的每一個慵懶的午后，是幸福的。暖黃的燈光下，啜著醇香的咖啡，眼前浮光掠影的每一頁，都仿佛有時間流逝的細(xì)碎聲音相伴。每一

現(xiàn)如今，社會的信息化發(fā)展迅猛，信息素養(yǎng)已是大學(xué)生必備的能力之一。本書編寫的目的就在于增強學(xué)生信息意識，培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索及運用能力，提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。通過本書的學(xué)習(xí)，你可以快速便捷地搜索全網(wǎng)海量信息資源，有下載不完的最新最好看的影視資源，電影、綜藝、愛豆視頻任你選；有學(xué)霸養(yǎng)成路上的“墊腳石”，論文、筆記、大綱、前

《國外圖書館閱讀推廣/閱讀推廣人系列教材（第五輯）》從國外閱讀推廣的角度講述“閱讀推廣人”的理念傳播，書中講解了美國、加拿大、英國、德國、日本等國的閱讀推廣概況、推廣機構(gòu)、相關(guān)的立法保障以及閱讀推廣的總體特點，為讀者提供了了解國外閱讀推廣的全新視角。

本書的研究對象是在自愿基礎(chǔ)上組織的、以閱讀交流為主的非營利性讀書會。作者對國內(nèi)外讀書會的發(fā)展源流、我國讀書會的發(fā)展現(xiàn)狀、我國讀書會的發(fā)展環(huán)境，以及圖書館應(yīng)該如何推動讀書會的發(fā)展進(jìn)行了深入探討。本書是國家社科基金項目成果。適合圖書館從業(yè)人員、讀書會組織者、相關(guān)研究者閱讀。