對于一個生字，按本書中的“田字格三方面定位法”來寫，第一遍就能寫得很好，效果立竿見影。這就是我們所說的“速成法"。用“速成法”只能暫時把字寫好，不能一勞永逸。在寫字過程中，要細審帖，慢下筆，調結構，把字寫好，以此為基礎不斷練習。學生只有熟練掌握書寫方法，刻苦練習，持之以恒，才能隨著年級的升高，逐步提高書寫能力。

本書是提供給學生和家長做親子閱讀，也即語文教科書要求的“和大人一起讀”的，所以采用了小故事的形式。本書遴選了在中國文化史上影響比較大的、大家都熟悉的、出自重要文化典籍的100個故事，按照中國傳統(tǒng)學術的“四部分類法”，按經、史、子、集四部分類，考慮到在舊筆記和小說里也有一些在內容和形式上都有可取之處、影響也非常大的文章，

語文跨學科創(chuàng)意作業(yè)（三年級上冊）

語文跨學科創(chuàng)意作業(yè)（六年級上冊）

本書由中學特級教師黃玉峰主編，旨在指導小學生循序漸進提高作文寫作水平。在本書中，通過大量文章的介紹和閱讀引導，培養(yǎng)學生對語文的熱愛，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，強調“愛的教育”；十分注重培養(yǎng)和保護學生獨立的精神和自由的思想，把學會讀書、學會作文、做“真的人”作為培養(yǎng)目標。全書分為十二章，每個章節(jié)一個主題，對于作文的知道并

本書由中學特級教師黃玉峰主編，旨在指導小學生循序漸進提高現代文的閱讀水平水平。在本書中，通過大量文章的介紹和閱讀引導，培養(yǎng)學生對語文的熱愛，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，強調“愛的教育”；十分注重培養(yǎng)和保護學生獨立的精神和自由的思想，把學會讀書、學會作文、做“真的人”作為培養(yǎng)目標。全書分為十二章，每個章節(jié)一個主題，對于作文

本書上海著名中學語文特級教師黃玉峰老師的多年文言文教學精粹。在本書中，通過大量文章的介紹和閱讀引導，培養(yǎng)學生對語文的熱愛，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，強調“愛的教育”；十分注重培養(yǎng)和保護學生獨立的精神和自由的思想，把學會讀書、學會作文、做“真的人”作為培養(yǎng)目標。本書還針對怎樣進行閱讀與答對題目的指導，并在每一篇的文章后都

語文跨學科創(chuàng)意作業(yè)（五年級上冊）

語文跨學科創(chuàng)意作業(yè)（四年級上冊）

在“互聯(lián)網+”的時代，教師提升自身的教育技術能力迫在眉睫，現代極簡教育技術作為一種新興的教育技術類別，學習此技術對提升教師教學質量有很大幫助。本書以一線小學英語教師的教學工作流程為內容組織方式，從教學準備、教學設計、教學實施、教學評價等方面，介紹極簡教育技術，配合多種類的教學案例進行有針對性的指導。第一部分，極簡教育技