本書主要分為八個(gè)部分，即信息素養(yǎng)基礎(chǔ)、新醫(yī)科的知識(shí)背景、信息道德、信息的來源、信息的選擇、信息的評(píng)價(jià)、醫(yī)學(xué)科研課題的選題與研究設(shè)計(jì)信息成果展示。力圖從框架結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)新醫(yī)科視域下的醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)組成的全景式內(nèi)容。

本書是對(duì)發(fā)源于無錫地區(qū)的國(guó)家中醫(yī)藥管理局確立的全國(guó)首批中醫(yī)學(xué)術(shù)流派一龍砂醫(yī)學(xué)流派，進(jìn)行全面論述的一部著作。全書將從地理時(shí)空角度，探析其產(chǎn)生的地域、文化、社會(huì)等背景要素，對(duì)期史淵源、內(nèi)涵屬性、文獻(xiàn)特征、文化特質(zhì)、傳承脈絡(luò)、學(xué)術(shù)思想、臨證經(jīng)驗(yàn)、驗(yàn)方名方與特色診療技術(shù)，歷史遺跡、典故傳說、名醫(yī)事跡、醫(yī)界見聞、老字號(hào)傳承、以及

本教材包括“第一課堂”“第二課堂”和課程思政三大部分。第一部分“第一課堂”本著“先做人后做事”的原則,涵蓋做人與行醫(yī)兩方面內(nèi)容�！暗诙�課堂”的基本教學(xué)內(nèi)容,主要包括人文大講堂(開設(shè)人文大講堂的意義、人文大講堂的組織安排及主要內(nèi)容),口才大講堂(開設(shè)口才大講堂的意義、口才大講堂的組織安排及主要內(nèi)容),周末導(dǎo)醫(yī)(導(dǎo)醫(yī)的概念

醫(yī)學(xué)身體哲學(xué)是以患者身體的一般性問題為研究對(duì)象的理論體系和患者具身關(guān)懷的行動(dòng)綱領(lǐng)。醫(yī)學(xué)身體哲學(xué)理論研究的問題域初步界定為患者具身感受、具身情緒、具身認(rèn)知、具身倫理、患者行為、身體政治、具身技術(shù)、醫(yī)患間性等；醫(yī)學(xué)身體哲學(xué)實(shí)踐研究的落腳點(diǎn)置于患者具身關(guān)懷：探討關(guān)懷患者具身感受、具身情緒、具身認(rèn)知的實(shí)踐策略，分析為患者提供技

本書收錄了北京協(xié)和醫(yī)院李乃適教授的20篇書法作品及其創(chuàng)作思路。作者將內(nèi)分泌科臨床診治工作中的心得體會(huì)與書法作品相結(jié)合,是醫(yī)學(xué)人文與藝術(shù)的共鳴。作者以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,絲絲入扣的診療思維,以及精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù),幫助患者解除病痛、排憂解難,憂患者之所憂,樂患者之所樂,詞句之間蘊(yùn)含著對(duì)患者的關(guān)心與仁愛。而這些真實(shí)的臨床經(jīng)歷,

本書凝聚了全國(guó)高等職業(yè)院校教育工作者的集體智慧,體現(xiàn)了凝心聚力、精益求精的工作作風(fēng)。強(qiáng)化課程思政,體現(xiàn)立德樹人的總方針;體現(xiàn)職教精神,突出必須夠用;堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,注重德技并修。

本書以圖文并茂的形式來編寫中醫(yī)藥文化通史。作者從文化的視角來研究中醫(yī)歷史、總結(jié)中醫(yī)文明、發(fā)掘中醫(yī)人文精神,這與傳統(tǒng)的中國(guó)醫(yī)學(xué)史有很大的不同。特別是對(duì)上古三皇五帝和夏商周時(shí)期,作者融入了許多最新的研究成果,將中國(guó)醫(yī)學(xué)信史向上古推進(jìn)了兩千多年。本書以國(guó)家社科基金冷門絕學(xué)項(xiàng)目和國(guó)家中醫(yī)藥管理局特別委托項(xiàng)目為依托,對(duì)中醫(yī)藥文化

本書內(nèi)容涵蓋緒論、呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌及代謝疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理等內(nèi)容。

本書分四篇共十九章,內(nèi)容包括中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、中醫(yī)護(hù)理程序、中醫(yī)護(hù)理技能、體質(zhì)及常見病證的中醫(yī)辨證護(hù)理。在各章節(jié)設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、思政導(dǎo)學(xué)、本章小結(jié)等模塊,在每章后有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)習(xí)題并配備有參考答案。

本書以臨床傳染病護(hù)理實(shí)踐應(yīng)用需求為目標(biāo),以高職高專傳染病護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考綱為依據(jù),以“五大對(duì)接”為主線,優(yōu)化整合課程內(nèi)容、敘化知識(shí)模塊,構(gòu)建了本教材的編寫體系,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)和崗位職業(yè)能力。全書由緒論、正文、附錄三部分組成,內(nèi)容共有7個(gè)章節(jié),包括傳染病總論、病毒感染性疾病患者的護(hù)理、細(xì)菌感染性疾病