學前兒童游戲指導是學前教育專業(yè)的核心課程，游戲的組織與實施能力是學生未來能否勝任幼兒教師工作崗位的關鍵。本書基于高職學生學習特點與幼兒教師崗位工作任務需求，基于建構主義教學理念將幼兒園組織開展學前兒童游戲活動的過程進行分解：選取角色游戲、表演游戲、結構游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲六大經典游戲類型，加上特色模塊民間

《兒童視覺藝術創(chuàng)想——材料與活動的探索》是由深圳市名園長工作室主持人羅艷園長帶領教師團隊，基于“真問題、真情境、真學習”的理念，歷時4年，引導教師團隊深耕兒童美術教育,深入研究適宜性美術材料，研究兒童與材料互動的行為特點，引發(fā)教師對兒童審美偏好、學習特點的觀察與反思，進而探索支持兒童與材料自主互動、深層次學習的有

全書以教育教學實際應用為導向，包括十個項目。講述了學前兒童科學教育概述方法、學前兒童科學教育活動的設計與指導、幼兒園科學教育資源、學前兒童科學集體教學活動、科學游戲活動、區(qū)角活動、生活中的科學教育活動、非幼兒園場所的學前兒童科學教育、學前兒童科學教育評價的相關內容。每個項目前設有學習目標，方便學生從實際入手進行學習，在

本教材結合學前教育教師資格認證考試要求，針對學前教育專業(yè)學生的特點與實際編寫，旨在向學生介紹有關學前教育理論和實踐的基本觀點、原則、方法、政策等，為學生從事學前教育工作或繼續(xù)進行專業(yè)學習奠定基礎。本教材所介紹的理論經典，實踐方法新穎有效，語言通俗易懂。本次修訂的過程中，本教材將第1版使用過程中發(fā)現(xiàn)的中問題進行了調整，對

本書是一部研究學前音樂教育的教學理論與實踐的學術用書。全書內容從學前音樂教育的基礎理論出發(fā)，對學前音樂教育的對象和教學活動設計以及教育課程的開發(fā)研究進行了具體介紹，并闡述了音樂學前教育的教學技術創(chuàng)新研究。內容涉及學前兒童的音樂心理特征、音樂學前教育作品的特性、音樂學前教育的教師角色、學前兒童音樂教學活動目標的設計、歌唱

本書從幼兒園科學教育活動的理論基礎和基本原則出發(fā)，先后從幼兒園科學教育活動的目標、內容、途徑、方法、設計、實施，以及評價等角度展開闡述，幫助讀者建立有關幼兒園科學教育活動的知識體系。本書針對學生的學習情況，設計了數(shù)字化理論學習方案、實訓、課堂筆記、小測驗等板塊，并且設置了模擬測試等內容幫助讀者掌握幼兒教師的工作流程，最

課程與教學論是學前教育專業(yè)的基礎理論選修課之一，重點介紹課程與教學論的基本理念、基本知識、基本要求與基本策略等，本教材還提供了較為豐富的案例，供學生學習時參考，突出理實一體的職業(yè)教育特點。本教材依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《教師教育課程標準》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保教質量評估指南》等新標準編寫，內

本教材分別介紹了紙工、布工、泥工和綜合材料的手工制作過程和方法。在內容上包括平面、半立體、立體手工作品的制作，在課時上不做硬性規(guī)定，有利于教師靈活掌握和運用教材。在編寫教材時，編者考慮學前教育專業(yè)學生的接受心理、綜合需要與應用，淡化專業(yè)知識體系，做到將有序的教學體系與啟發(fā)式的教學內容有機結合。

本書分為開始新的冒險、歐洲圖像探秘、勇闖北極冰川、北美荒野探險、南美快樂狂歡、南極緊急救援、非洲尋寶之旅、大洋洲奇遇記、亞洲歡樂游九部分。