本書主要分為兩大板塊，即初中級鋼琴指法指導、高級鋼琴指法指導，并分別從不同的樂曲技術(shù)、樂曲體裁、作曲家風格等中全面且深入地解讀如何正確為每首樂曲編排合理的指法。

本書以鋼琴藝術(shù)為切入點，對高師院校鋼琴教學的理論進行了多方位的分析，并對高師院校鋼琴演奏技巧和技術(shù)進行了教學分析，提出了高師院校鋼琴視奏教學的重要性，并對鋼琴視奏教學的方法和訓練實踐進行了分析和指導。在此基礎上分析了鋼琴練習曲、復調(diào)作品和奏鳴曲的教學與演奏實踐。最后，針對高師院校鋼琴教學實施路徑的創(chuàng)新方法和策略進行了分

本書共八章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)音樂導論、中國傳統(tǒng)音樂思維方式、中國傳統(tǒng)音樂的審美特征、傳統(tǒng)音樂中民歌的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中民間舞蹈音樂傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中曲藝音樂的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中戲曲音樂的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂的傳承路徑。

本書概述了聲樂藝術(shù)的特征、功能、表現(xiàn)形式，聲樂教學的原則、特點、組織形式；研究了聲樂教學的基礎，包括聲樂表演的生理學基礎、語言學基礎；分析了聲樂審美意識與審美能力的培養(yǎng)；詳細論述了聲樂表演的要素與藝術(shù)處理；探究了聲樂流派的藝術(shù)特點，內(nèi)容包括美聲唱法、民族唱法以及通俗唱法；對聲樂教學中的“教”與“學”、“技”與“藝”、“

本書從聲樂教學的理論、聲樂表演技巧的教學、聲樂演唱語言技巧及語調(diào)處理、聲樂表演心理探究及表演創(chuàng)作、聲樂表演藝術(shù)鑒賞與表演審美、聲樂表演中的選曲與伴奏、聲樂表演排練與舞臺實踐、聲樂表演教學實踐中的問題等幾個方面進行了細致地分析、闡述和研究。同時在高校聲樂教學模式構(gòu)建上進行了創(chuàng)新和探索,既有嚴謹、客觀的理性認識,又有具體的

本書包括混聲合唱《依果古拉》《赤城》《“德”鄉(xiāng)·憶》、男女對唱《月亮升起來》《吉祥在人間》、獨唱《我的情歌》《向往的天堂》《遺失的幸�！贰兑活w心兒向著您》，以及器樂曲《浪漫的八音盒》。

本書以橫向的分類列述方法展示木洞山歌共時性狀態(tài)，目的是為讀者提供具體了解木洞山歌的翔實資料。既可作為立檔、研究的對象，也可作為傳承、發(fā)展的依據(jù)，又有教學參考的價值。本書由重慶市巴南區(qū)木洞鎮(zhèn)人民政府編寫，對木洞山歌這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一定的宣傳和保護作用。

本書分為三部分：第一部分概述20世紀的現(xiàn)代新音樂文化，使讀者初步掌握音樂文化知識；第二部分介紹世界各地特別是20世紀的西方音樂文化，使讀者了解20世紀西方和世界其他國家的音樂文化；第三部分講述20世紀的中國音樂，使讀者認識20世紀中國音樂的發(fā)展以及本國音樂文化。

本書的內(nèi)容主要分為兩大部分。第一部分詳細介紹了聲樂藝術(shù)的基本理論，使讀者能夠深入了解聲樂藝術(shù)。第二部分具體闡述了聲樂教學的基礎知識，并提出了切實可行的聲樂教學途徑。本書在編寫的過程中堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，內(nèi)容豐富，邏輯清晰，詳略得當，突出了聲樂教學創(chuàng)新的內(nèi)容，找到了聲樂教學創(chuàng)新的路徑，具有極強的指導性和實用性。

本書的目的是通過手風琴室內(nèi)樂(重奏)形式的作品來擴展兩架及以上手風琴合作與多種器樂合作的曲目庫，也是在專業(yè)教育和表演活動中都需要必備的。本書集展示了不同時代和音樂風格的作品，表演者需要采用個人的方式來體現(xiàn)每部作品的藝術(shù)標準，沉浸在不同的歷史和文化背景中。本書收入的曲目有耳熟能詳?shù)�被全新演繹的《士耳其進行曲》，有俄羅斯手