2024秋 培狀元課堂筆記一年級(jí)語文上冊(cè)人教版（含課本原文） 一年級(jí)課本教材同步講解 課本重點(diǎn)知識(shí)梳理歸納學(xué)習(xí)參考資料

本書采用漫畫與文字相結(jié)合的形式,使得關(guān)于大腦科學(xué)的研究結(jié)果更加容易理解、平易近人,重現(xiàn)了家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到的一系列難題與誤區(qū)。漫畫部分講述的是媽媽美知留為了讓自家沉迷網(wǎng)絡(luò)視頻的兒子恭介好好學(xué)習(xí),接連去拜訪公園的一位腦科學(xué)家“玉爺爺”,根據(jù)他的意見不斷修改教育孩子的理念,最終成功讓恭介主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)的故事

本書是以“圖畫”對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行闡釋與表達(dá)。分為三個(gè)篇章，分別是“古典詩歌篇”“寓言故事篇”“美德故事篇”。三個(gè)篇章都文圖并茂，圖畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式又各具特色。其中“古典詩詞篇”以沙畫藝術(shù)表現(xiàn)形式抒寫詩情畫意，每一首詩詞又有靜態(tài)繪本和動(dòng)態(tài)視頻兩種呈現(xiàn)態(tài)式，視頻狀態(tài)的音、視、聽結(jié)合的美感體驗(yàn)使“古典詩詞篇”獨(dú)具魅力。“寓

本書選取了下夏丏尊、黎錦熙、陶行知、葉圣陶、斯霞、張志公、霍懋征、李吉林、賈志敏、于永正等十位屹立于我國(guó)百年語文教育史中的大師，對(duì)他們的語文教育思想進(jìn)行研讀，并聯(lián)系今天的語文教育實(shí)踐加以分析。通過對(duì)大師的教育教學(xué)理念的研讀，以點(diǎn)帶面地描繪出小學(xué)語文教育發(fā)展的歷程，打破了以往一本書講一位教育大家的模式，可幫助讀者快速了解

本書共六章。第一章闡述要素導(dǎo)向教學(xué)的價(jià)值意義、內(nèi)涵特征和設(shè)計(jì)思維；第二至第六章對(duì)統(tǒng)編教材的理解類、概括類、體會(huì)類、策略類、文體類語文要素，展開教學(xué)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論架構(gòu)和實(shí)踐示例。

本書是一本非常實(shí)用的幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)。書里主要圍繞著“升入小學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵詞展開，詳細(xì)介紹了實(shí)踐價(jià)值高的學(xué)前習(xí)慣教育培養(yǎng)方法，分科目介紹了學(xué)前家庭教育的主要內(nèi)容。幫助迷茫的家長(zhǎng)理順幼小銜接思路，不內(nèi)卷也不躺平，信心滿滿地陪孩子踏實(shí)邁出第一步。除此之外，入學(xué)后的時(shí)間規(guī)劃，與老師、同學(xué)家長(zhǎng)的相處建議，提升線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率的訣

本書共分八個(gè)單元：推薦一個(gè)好地方；小小“動(dòng)物園”；寫觀察日記；我和____過一天；生活萬花筒；記一次游戲；寫信；我的心兒怦怦跳。主要內(nèi)容包括：請(qǐng)你游烏鎮(zhèn)、奇特的沙灣公園、水滸城，帶你去穿越等。

本書共分八個(gè)單元：猜猜他(她)是誰；寫日記；我來編童話；續(xù)寫故事；我們眼中的繽紛世界；這兒真美；我有一個(gè)想法；那次玩得真高興。主要內(nèi)容包括：“淘寶王”；猜猜他是誰；猜猜她是誰；瞧，這個(gè)“假小子”是誰等。

游戲有規(guī)則，美術(shù)有形式，規(guī)則有變化，形式有發(fā)展，所以游戲才充滿了未知的樂趣�！睹佬g(shù)游戲》以經(jīng)典故事為原型，采用游戲的創(chuàng)作方式，對(duì)故事進(jìn)行改編，通過游戲的方式釋放孩子的天性，用繪畫的過程激發(fā)孩子的興趣與想象力，鼓勵(lì)孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)未知世界的認(rèn)知和對(duì)藝術(shù)的純真追求�？鞓吩谟谂d趣，興趣始于好奇，請(qǐng)以美術(shù)游戲的方式，認(rèn)真

本書為小學(xué)生量身定制，給孩子101個(gè)成語典故、101個(gè)經(jīng)典故事、101個(gè)讀寫拓展，讓小古文幫小學(xué)生學(xué)好大語文。 本書是暢銷10年的《小學(xué)生小古文100課》的進(jìn)階篇。 先有小古文100課打底，再有小古文101課進(jìn)階，不知不覺間，從小古文走向大語文。