《農(nóng)民工隨遷子女的社會(huì)融合：基于教育的視角》借助社會(huì)融合理論及符號互動(dòng)理論，判定農(nóng)民工隨遷子女社會(huì)融合的現(xiàn)狀及所出現(xiàn)的問題；調(diào)研隨遷子女與城市社會(huì)融合的各個(gè)維度的具體情況及農(nóng)民工家庭生活方式、工作性質(zhì)、對子女教育的投入等情況；綜合分析農(nóng)民工及其子女與城市社會(huì)的互動(dòng)與融合中的問題及原因，并提出在教育的關(guān)照下對隨遷子女的社

通過對教育國際化政策及其實(shí)施效果的國際比較研究，可以從宏觀層面全面地了解西方主要發(fā)達(dá)國家教育國際化政策制定的背景與依據(jù)、政策變遷過程、政策實(shí)施效果、政策特征等。此外，以國際比較的視野對教育國際化政策及其實(shí)施效果進(jìn)行研究，突破了國別研究的界限，抽象程度更高，更加有利于我們深化對教育國際化政策及其實(shí)施效果的理性認(rèn)識。雖然教

本書通過全網(wǎng)大數(shù)據(jù)采集、多樣本終端調(diào)研、多區(qū)域機(jī)構(gòu)參與、多維度交叉分析的教育行業(yè)專業(yè)數(shù)據(jù)研究報(bào)告，從政策趨勢、投資狀況、消費(fèi)決策者偏好、各年齡段學(xué)情狀況、機(jī)構(gòu)運(yùn)營指標(biāo)、全網(wǎng)消費(fèi)者輿情、媒體投放監(jiān)測等多個(gè)維度對教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行全景掃描和分析，為行業(yè)未來發(fā)展的探索提供了一種新的分析方法。并詳敘述了教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和未來，

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《當(dāng)代西方教育史學(xué)流派研究》是教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目《當(dāng)代西方教育史學(xué)流派研究》（項(xiàng)目號：13YJA880112）的最終研究成果。該書以馬克思主義史學(xué)理論為指導(dǎo)，研究了當(dāng)代西方教育史學(xué)主要流派的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀及其主要特征。主要內(nèi)容包括：馬克思主義史學(xué)理論對于教育史研究的重要意義；民族主義與西方教育史學(xué)的關(guān)聯(lián)；新文化

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