材根據(jù)大學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)、行為特征、成長(zhǎng)規(guī)律,密切結(jié)合大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理困。擾和典型心理問(wèn)題,在結(jié)構(gòu)。上采取“關(guān)鍵點(diǎn)講授——項(xiàng)目制驅(qū)動(dòng)——體驗(yàn)式互動(dòng)——成長(zhǎng)性反饋一拓展閱讀”的框架體系,同時(shí)加入了微課、動(dòng)畫、視頻等數(shù)字資源,淡化理論知識(shí),突出實(shí)用性,強(qiáng)化助人自助的理念。本書的內(nèi)容分為三篇,共九個(gè)單元和一個(gè)
美育課程建設(shè)是高校實(shí)施美育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書通過(guò)對(duì)高校美育課程的現(xiàn)狀分析,提出在高校教育教學(xué)中建構(gòu)科學(xué)的美育課程體系,以及對(duì)公共美育課程進(jìn)行教學(xué)研究的必要性。通過(guò)高校公共美育課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、考核機(jī)制的整合,論述了通過(guò)教學(xué)改革完善高校美育課程,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,實(shí)現(xiàn)美育
本書從教師的價(jià)值信念、生命自覺(jué)、專業(yè)成長(zhǎng)、生活方式、教學(xué)素養(yǎng)、教育主張、教學(xué)研究、價(jià)值重建等方面,聯(lián)系教育實(shí)際,研究教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。全書分九個(gè)章節(jié),運(yùn)用實(shí)際案例闡述教師發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題,引起思考的同時(shí)給出解決問(wèn)題的方向和辦法。分析優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)路徑和教學(xué)主張,更好地為解決目前教育教學(xué)中存在的問(wèn)題提供一些思路,
本書針對(duì)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際思想情況編寫,旨在幫助大學(xué)生更好地了解心理健康知識(shí),增強(qiáng)自我保健意識(shí),掌握心理自助與求助的方法,促進(jìn)身心和諧、統(tǒng)一、健康發(fā)展。本書主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康與心理咨詢、適應(yīng)與調(diào)適、自我意識(shí)、人格、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛(ài)與性、生命教育與心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)等。全書共9章,每章設(shè)有案例引
本書以新主體教育思想為指引,建構(gòu)學(xué)校生態(tài)德育活動(dòng)體系,開(kāi)展生態(tài)德育活動(dòng)行動(dòng)研究,培育符合時(shí)代發(fā)展要求的新主體。本書共八章,主要從生態(tài)德育的內(nèi)涵和使命、要素與內(nèi)容、理論基礎(chǔ)、體系解讀四個(gè)板塊展開(kāi)。(一)垃圾分類教育:本章主要從垃圾分類教育的活動(dòng)背景、概念界定、實(shí)施流程、具體實(shí)例等七個(gè)部分,梳理了學(xué)校垃圾分類教育活動(dòng)的前期
本書是勞動(dòng)教育課程教材。全書以《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》為依據(jù),從中職學(xué)校目前的勞動(dòng)教育情況、中職生的特點(diǎn)出發(fā),探究中職生在新時(shí)代應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和勞動(dòng)技能。全書共包括七章,分別為勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)技能培養(yǎng)、勞動(dòng)教育課程實(shí)施和勞動(dòng)安全,旨在幫助學(xué)生了解勞動(dòng)知識(shí),接受勞動(dòng)教育,
本套圖書為教師招聘考試輔導(dǎo)用書,適用于參加河北省教師招聘考試的考生。本套圖書包含三冊(cè),其中,第一冊(cè)為教師招聘考試中教育學(xué)的相關(guān)知識(shí);第二冊(cè)為教師招聘考試中心理學(xué)相關(guān)知識(shí);第三冊(cè)為師德·法規(guī)·教法·活動(dòng)·作文相關(guān)知識(shí)。結(jié)合河北省教師招聘考試歷年考情和考題,粉筆教師教研團(tuán)隊(duì)精心編制了本套輔導(dǎo)教材。本書設(shè)置了考情分析,考情梳
本書稿由昆明市五華區(qū)教育體育局史云波老師主編,史云波名師工作室學(xué)員撰寫!秾W(xué)做一名好校長(zhǎng)》是史云波名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地學(xué)員在兩年多的培訓(xùn)、研學(xué)中對(duì)“好校長(zhǎng)”這一使命的學(xué)習(xí)感悟、思索總結(jié)與踐行心得。本書從黨建引領(lǐng)、理念帶動(dòng)、教學(xué)提質(zhì)、德育樹(shù)本、文化建設(shè)等方面呈現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)收獲。
《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》,教育專家盧安·約翰遜提供了一種動(dòng)態(tài)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們充滿熱情地走上學(xué)習(xí)之路。這本書正是老師們所需要的提供了大量有趣、簡(jiǎn)便、快捷、有效的課堂活動(dòng),使學(xué)生們從上課第一分鐘開(kāi)始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),創(chuàng)造一個(gè)積極的課堂環(huán)境,
道德冷漠的教育省思