本書以2020年互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展宏觀環(huán)境和行業(yè)主要進(jìn)展為研究內(nèi)容，基于客觀數(shù)據(jù)和理論建構(gòu)進(jìn)行深度剖析，以期推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院向縱深發(fā)展。書中總報(bào)告在全面分析2020年我國互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展背景和進(jìn)展態(tài)勢的基礎(chǔ)上，總結(jié)其面臨的挑戰(zhàn)，并進(jìn)行前景預(yù)測；專題篇圍繞互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展支撐體系，從醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥服務(wù)等多方面闡釋當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的

媽媽，我從哪里來？爸爸，什么是避孕套？面對孩子天真的提問，你一時(shí)語塞，不知該如何回答。孩子早戀了。擔(dān)心青春期的孩子，卻不知道怎么開口，好不容易開了口，孩子卻拒絕溝通。這種尷尬的場景，光是想到就很崩潰，聰明的爸媽，何不直面性話題？本書作者是一群學(xué)有專精的性教育專家，透過無數(shù)場與家長面對面的對話，淬煉出讓爸媽不尷尬有方向更

本書從一個(gè)全新的角度提出了處理醫(yī)患糾紛的新思路和新方法——從管理學(xué)的角度，借助產(chǎn)品傷害危機(jī)管理理論和服務(wù)傷害危機(jī)管理理論，提出了醫(yī)療服務(wù)傷害危機(jī)的新概念，構(gòu)建了醫(yī)療服務(wù)傷害危機(jī)應(yīng)對的“五角色模型”和“五環(huán)節(jié)模式”，探索了基于不同歸因背景下的危機(jī)應(yīng)對策略，轉(zhuǎn)“�！睘椤皺C(jī)”。

本書是器官-系統(tǒng)整合式教學(xué)創(chuàng)新用書，以最新的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據(jù)，按章節(jié)編寫，對護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所要求內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。編寫組在深入分析歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試真題的基礎(chǔ)上，全面精煉呈現(xiàn)考點(diǎn)，編寫了這本精煉易讀的圖譜。

與《2016版指南》相比，《2020版指南》在保持原有寫作體例的同時(shí)，在內(nèi)容方面做了以下調(diào)整和補(bǔ)充：一是書名由原來的《醫(yī)院感染監(jiān)測基本數(shù)據(jù)集及質(zhì)量控制指標(biāo)集實(shí)施指南(2016版)》調(diào)整為《醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院患者感染監(jiān)測基本數(shù)據(jù)集及質(zhì)量控制指標(biāo)集實(shí)施指南(2020版)》，除標(biāo)注的發(fā)布年份不同外，以“醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院患者感染監(jiān)測”取

本書主要概述了社區(qū)居民如何進(jìn)行自我健康管理，共分九章，第一章主題為“健康”的正確認(rèn)知，主要介紹了健康觀的演變、健康標(biāo)準(zhǔn)、亞健康以及健康管理的基本知識(shí)。第二章主題為社區(qū)居民健康管理，具體包括自我健康檔案建立、影響健康因素的辨析、自我健康管理方案的制定三個(gè)方面的內(nèi)容。第三章內(nèi)容為社區(qū)居民生活方式健康管理。第四章至第六章分別

本書稿遴選安徽醫(yī)科大學(xué)和皖南醫(yī)學(xué)院等醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)秀人物和事跡，分為教師篇、校友篇、學(xué)生篇，每個(gè)案例分為“案例”“點(diǎn)評”“思政要素”“實(shí)踐踐行”四個(gè)部分，深入挖掘育人元素，結(jié)合醫(yī)學(xué)生思想現(xiàn)狀和生活實(shí)際，開展醫(yī)德教育，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，旨在引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。書稿在遵

本書分為醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、模擬試題解析四篇，主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)心理學(xué)總論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、倫理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理的原則與規(guī)范、衛(wèi)生法基礎(chǔ)知識(shí)、基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法、醫(yī)學(xué)心理學(xué)模擬試題解析、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)模擬試題解析等。

本書共五章,緒論、護(hù)士執(zhí)業(yè)道德修養(yǎng)、護(hù)士禮儀規(guī)范修養(yǎng)、護(hù)士人際關(guān)系修養(yǎng)、護(hù)士美學(xué)修養(yǎng)、護(hù)士心理修養(yǎng)。本書每節(jié)內(nèi)容按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、正文、案例解析、知識(shí)鏈接、思考與練習(xí)、資源鏈接”結(jié)構(gòu)體系編排,資源豐富、拓展性強(qiáng)。

本書對中醫(yī)診療技術(shù)相關(guān)的醫(yī)院感染防控措施進(jìn)行梳理及總結(jié)，涵蓋常用的針、灸、罐、熨、刮痧、灌腸等方面技術(shù)所涉及的醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，便于廣大醫(yī)護(hù)人員根據(jù)實(shí)際需要查找防控感染的方法與途徑。全書注重防控措施的科學(xué)性、規(guī)范性，是一本極具實(shí)用性的工具書。醫(yī)院感染的預(yù)防與控制是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涵蓋了醫(yī)院的每一