本書結(jié)合新時(shí)代學(xué)校美育政策要求，以推動(dòng)學(xué)校戲劇美育為著力點(diǎn)，聚焦戲劇社團(tuán)在學(xué)校戲劇活動(dòng)中的功能性體現(xiàn)與能動(dòng)性挖掘，力圖借助戲劇社團(tuán)這一載體在推動(dòng)戲劇美育落地實(shí)施的同時(shí)，同步推動(dòng)以戲劇為切入點(diǎn)的一、二、三課堂聯(lián)動(dòng)建設(shè)。具體從劇團(tuán)定位、劇團(tuán)名稱、指導(dǎo)教師、劇團(tuán)架構(gòu)、劇團(tuán)章程、排演場(chǎng)地、首演劇目、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、成員遴選、活動(dòng)時(shí)間

本書內(nèi)容包括：加減法中的簡(jiǎn)便計(jì)算、用加減法關(guān)系求未知數(shù)、比比誰(shuí)的眼力好、圖形中的規(guī)律、找規(guī)律填數(shù)、數(shù)字游戲、兩步計(jì)算應(yīng)用題、畫圖法解應(yīng)用題、列表法解應(yīng)用題、倒推法解應(yīng)用題等。

本書內(nèi)容包括：定義新運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算、用等式的性質(zhì)解題、與分?jǐn)?shù)有關(guān)的推斷題、量率對(duì)應(yīng)解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、畫圖法解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、倒推法、行程問(wèn)題等。

本書內(nèi)容包括：小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算、一般應(yīng)用題、列方程解應(yīng)用題、“盈不足”問(wèn)題、間隔問(wèn)題、倍數(shù)問(wèn)題、行程問(wèn)題、火車過(guò)橋問(wèn)題等。

本書一共記錄了作者與2022屆五年級(jí)三班45位學(xué)生的76個(gè)小故事，記錄了他們的純凈世界，記錄了他們每天開心、傷心、沮喪、有趣的故事，以及作者對(duì)故事本身的思考。

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。小學(xué)階段，這門關(guān)鍵課程就是道德與法治，但課堂枯燥無(wú)味，甚至課時(shí)被挪用的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。本書根據(jù)小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材，設(shè)計(jì)了一系列的配套課例資源包。編著深入挖掘教材，本著做“問(wèn)題解決方案提供者”的追求，進(jìn)行了小學(xué)階段道德與法治的課例研發(fā)。每個(gè)課例都有教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，近半

本書分為3章，主要內(nèi)容包括：帶班策略、課程育人、育人故事。具體內(nèi)容包括：詩(shī)意成長(zhǎng)立德樹人；爭(zhēng)當(dāng)“小先生”養(yǎng)成“小公民”；培根鑄魂“荷”諧育人；以球?yàn)槊街�行合一；與蘭為友做“四雅”少年；節(jié)氣為伴活力生長(zhǎng)；石榴籽紅顆顆同心；讓苔花精神充盈童年；群星閃耀自信成長(zhǎng)；物品整理我能行等。

本書共分九章，用“全息”的思維方式看教育，從全息教育的視角思考教育的本質(zhì)。從全息教育的內(nèi)涵及理論的闡釋(第一章)，到全息教育在外小20年實(shí)踐歷程的梳理(第二章)，再到全息教育的實(shí)踐設(shè)計(jì)及變革路徑(第三章)，進(jìn)而闡述學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的變革：從全息教育的管理取向到全息教育的課程實(shí)踐，從五育融合的德育架構(gòu)到全息教育的學(xué)教變革，再

本書為作者在小學(xué)體育教學(xué)一線多年實(shí)踐探索的成果總結(jié)，包括教學(xué)案例、教學(xué)科研、課程改革、海外培訓(xùn)和校園足球等五個(gè)部分。作者根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各類具體問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研、論證和探索，設(shè)計(jì)解決路徑，研究解決方法，制訂實(shí)踐方案，總結(jié)實(shí)踐成果。這些來(lái)自一線的鮮活的教學(xué)實(shí)踐與探索，一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

本書是基于成都市雙流區(qū)東升迎春小學(xué)“閱讀三餐”課程建設(shè)前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而開發(fā)的圖書館閱讀指導(dǎo)課配套讀物，編排了螺旋上升的12個(gè)圖書館閱讀主題，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)圖書館、圖書館禮儀我知道、圖書分類我能行、了解書的結(jié)構(gòu)、圖書館公約等。