本書是為慶祝南昌師范學(xué)院建校70周年的攝影作品集，由南昌師范學(xué)院黨委書記王金平親自擔(dān)任主編，主要通過(guò)一幅幅精美的照片，來(lái)講述學(xué)校風(fēng)雨兼程的故事，梳理學(xué)校的歷史脈絡(luò)，展現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌。主要內(nèi)容包括：《風(fēng)光》《建筑物》《懸索》《印尼游記》《溫泉猴》等。

本書稿客觀、系統(tǒng)、權(quán)威地記錄了2020年學(xué)校的教育、教學(xué)、科研、管理等各方面的工作和活動(dòng)的情況,全面、真實(shí)地反映了學(xué)校建設(shè)發(fā)展的基本情況以及重大事件、重要數(shù)據(jù),是學(xué)校重要的年度資料性、史料性文獻(xiàn),為學(xué)校干部職工開(kāi)展工作提供參考依據(jù)。

本書從水平和效率視角出發(fā),在理論分析基礎(chǔ)上,構(gòu)建了我國(guó)師范院校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,采用熵權(quán)法進(jìn)行測(cè)度。篩選投入、產(chǎn)出指標(biāo),綜合分析了靜態(tài)效率和動(dòng)態(tài)效率,并且對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行時(shí)空演變分析。在此基礎(chǔ)上,從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和城市等級(jí)視角進(jìn)行影響因素分析,即分別以經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和城市等級(jí)為核心解釋變量,以前述師范院校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力

本書通過(guò)對(duì)某部屬師范大學(xué)2016級(jí)全體公費(fèi)師范生的多輪追蹤調(diào)查，全方位了解公費(fèi)師范生的基本情況，全景式地展現(xiàn)了公費(fèi)師范生的報(bào)考動(dòng)機(jī)、報(bào)考意愿、在校期間的學(xué)習(xí)生活情況、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感，以及畢業(yè)之后的工作就業(yè)情況等。本書通過(guò)詳細(xì)的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)體系和科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，充分反映了大學(xué)生群體對(duì)公費(fèi)師范生教育政策的態(tài)度和行為反饋

高校學(xué)生工作是隨著高等教育的變革與發(fā)展逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，目前已經(jīng)是高等教育的重要組成部分，在人才培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)著關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在高校的育人工作中居于重要的基礎(chǔ)地位。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生管理，提高管理效能，構(gòu)建合理的學(xué)生工作體系能更好地促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)工作�！兜胤奖究茙煼对盒�應(yīng)用型人才培養(yǎng)學(xué)生工作研究與實(shí)踐》的主要內(nèi)容包括地方本

本書匯集了從孔子到陶行知等名家名師的師范教育思想，從社會(huì)歷史環(huán)境的主要背景、歷代名家名師的實(shí)踐活動(dòng)，以及他們關(guān)于師范教育的思想觀點(diǎn)三個(gè)方面，考察與整理另外我國(guó)師范教育思想的形成與發(fā)展歷史。既有對(duì)于師范教育里程碑式人物的介紹、思想脈絡(luò)的闡釋，也有最能反映先賢們師范教育思想精髓的原著與各種案例，以期對(duì)中國(guó)師范教育思想發(fā)展做

本書是一部關(guān)于韓山師范學(xué)院的口述史著作。在已經(jīng)出版的第一部的基礎(chǔ)之上,通過(guò)對(duì)另外30位韓師老校友的采訪,以口述的形式、個(gè)人的角度,跨越一個(gè)世紀(jì),多方面地追溯了韓山師范學(xué)院的過(guò)去,以小觀大,通過(guò)講述個(gè)人的故事展現(xiàn)歷史的進(jìn)步和時(shí)代的變遷,反映出不同時(shí)代之下韓山師范學(xué)院的變遷與成就,也反映出韓師學(xué)子愛(ài)國(guó)愛(ài)校的拳拳之心、殷殷之

本書由緒論、7章、結(jié)語(yǔ)組成。第1章闡述湖南師范教育的緣起。從中國(guó)師范教育的發(fā)展背景和清末民初湖南近代教育的發(fā)展對(duì)興辦師范教育的需求論述湖南師范教育發(fā)展的原因,并簡(jiǎn)要地?cái)⑹銮迥┖�南師范教育的肇興。第2章近代湖南師范教育概論。近代湖南師范教育思想既受到湖南傳統(tǒng)教育思想的影響,也是在全國(guó)師范教育思想發(fā)展的推動(dòng)下產(chǎn)生與發(fā)展起來(lái)

本書從立德樹(shù)人視域出發(fā)，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義法治教育和核心素養(yǎng)四個(gè)方面對(duì)師范教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行深入研究。本書語(yǔ)言平實(shí)、質(zhì)樸，觀點(diǎn)清晰明了，適合高校師范教育學(xué)生、教師以及對(duì)立德樹(shù)人理念或中國(guó)師范教育感興趣的讀者閱讀。

本書以杭州電子科技大學(xué)實(shí)踐教育基地建設(shè)的相關(guān)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐基地培養(yǎng)模式差異大、合作內(nèi)容單一、開(kāi)放機(jī)制匱乏等現(xiàn)狀，從基地硬件資源建設(shè)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、運(yùn)行制度建立、創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展等方面進(jìn)行探索，以形成“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)科普教學(xué)、科創(chuàng)培養(yǎng)人生規(guī)劃、參賽獲獎(jiǎng)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”的育人體系。謝涵伊，現(xiàn)任職杭州電子科技大學(xué)團(tuán)委，參與浙江省青