《安全心理與行為管理》（第三版）通過對心理學、行為學、管理學與安全科學的融合，綜合運用這些學科的基本原理、方法，探討了人的心理與生理過程，研究了生產過程中人的行為與安全生產的關系問題，揭示了人在生產過程中的行為規(guī)律，從安全心理與行為管理的角度分析、預測和引導人的安全生產行為。《安全心理與行為管理》（第三版）共分8章，分

本書以系統的思想為基礎和統領，從閉環(huán)解決系統安全問題的角度出發(fā)，安排以下內容：第1章安全系統工程概論，第2章危險、有害因素辨識，第3章系統安全定性分析，第4章系統安全定量分析，第5章系統安全評價，第6章系統安全預測與決策，第7章系統安全控制。教材精選的87個案例，充分融入了工程實踐成果，反映了專業(yè)新進展，有較強的實踐性

本書以安全科學、系統科學和人體科學為基礎，從多角度、不同側面對人、機、環(huán)境三大要素，尤其是人的失誤與可靠性方面進行建模。本書還提倡多視圖、多方位的方法，構建多視圖、多層次的體系結構，使復雜系統的建模結構化、通用化、智能化。全書共分6篇22章，十分強調內容的科學性、系統性和新穎性。

本書系統地討論了功能材料在安全人機工程中的應用，全書共6篇19章。第一篇(第1-2章)給出了安全人機工程的總體框架及人機建模方法；第二篇(第3-4章)給出了功能材料的物理基礎及分類；第三篇(第5-10章)講述了功能材料在安全與微納器件中的應用，包括阻燃材料的阻燃機理、常用阻燃技術、石墨烯對阻燃所起的作用、阻燃與納米材料

本書創(chuàng)新性地研發(fā)了安全風險治理和安全發(fā)展“四梁八柱四地基”模型、安全發(fā)展指數（SDI）、“三維三態(tài)九要素統籌模型”等高質量成果，開創(chuàng)性地把安全治理的“救”、“督”、“防”，發(fā)展持續(xù)的“穩(wěn)”、“創(chuàng)”、“謀”，人民向往的“改”、“諧”、“智”，構建成高質量安全發(fā)展的九大“抓手”；這些模型為系統分析全國31個省份的安全發(fā)展現

本書基于安全評價工作的原理和程序，結合高校學生知識、能力的實際情況進行編寫，旨在培養(yǎng)學生成為具備良好安全素養(yǎng)并能夠應用安全評價系統知識進行安全評價實際工作的應用型人才。全書共七章，第一章為基礎知識，第二章為危險有害因素的辨識與分析，第三章為評價單元的劃分與選擇，第四章為安全評價方法的選擇與使用，第五章為安全對策措施，第

《安全評價（第二版）》作為高等學校安全工程系列教材，包括7章內容，分別是總論，危險、有害因素識別及評價單元的劃分，安全評價方法，安全對策措施，評價結論，安全評價過程控制，安全評價在教學實踐中的運用。在總論部分，講述安全評價基本概念、理論、原理，安全評價目的、意義、依據、程序等；在危險、有害因素識別及評價單元的劃分部分，

安全系統工程

本書2023年入選“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，比較系統地介紹了安全評價的基本理論與方法，力求體現科學性、系統性和先進性，采用“項目+任務”的方式，結合大量案例，對安全評價進行了系統介紹與分析。全書分為6個項目，內容包括：安全評價概述，危險有害因素辨識與分析，安全評價單元劃分與評價方法選擇，定性、定量安全評價方法，安

本書采用理論與實際相結合的編寫方法，分析了安全評價與應用的概念和內涵，系統地介紹了安全評價的研究范疇、研究現狀和安全科學基本原理與方法，并結合不同行業(yè)的具體情況進行了應用分析。本書分為10章。第1章為安全評價概述;第2章介紹了危險辨識與單元劃分的相關內容，并且針對不同行業(yè)進行了分類總結;第3～5章介紹安全評價的主要方法