總序
國(guó)內(nèi)高校英語(yǔ)教材大量引入西方出版物原文，本意在通過(guò)文化氛圍熏陶，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。在這樣的教材編寫(xiě)理念下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本上僅僅體現(xiàn)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)屬性，與專業(yè)核心課程的國(guó)際視野拓展出現(xiàn)脫節(jié)，甚至某些帶有價(jià)值觀色彩的文章不慎進(jìn)入課堂，可能會(huì)帶來(lái)大學(xué)生思想上的混亂。高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)也是如此，且難以體現(xiàn)職業(yè)教育的行業(yè)特色化理念�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出：“教育必須適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，必須培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才�！边@就要求我們的高校英語(yǔ)教學(xué)從目前側(cè)重人文英語(yǔ)轉(zhuǎn)向側(cè)重技術(shù)英語(yǔ)。本教材正是在這樣的編寫(xiě)理念下，大量采用體現(xiàn)民航行業(yè)發(fā)展的素材，為學(xué)生拓展民航行業(yè)特色化視野提供語(yǔ)言能力支撐。
民航行業(yè)本身的國(guó)際化屬性為行業(yè)特色化英語(yǔ)教學(xué)提供了最佳的切入點(diǎn)。當(dāng)前中國(guó)民航正在全力推進(jìn)的民航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，歸根到底是民航人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，英語(yǔ)的工具性在其中起到基礎(chǔ)作用。我們需要英語(yǔ)通識(shí)性教育給學(xué)生帶來(lái)的詞匯量和語(yǔ)法能力，我們也需要每個(gè)工種的崗位專業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)，但是在通識(shí)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)之間，存在著一個(gè)斷檔，以至于出現(xiàn)具備大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平的學(xué)生，可能在閱讀民航專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)也存在困難，使得專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生使用國(guó)外一手資料能力不足，具有國(guó)際化視野的高素質(zhì)人才培養(yǎng)變成空談。連接通識(shí)英語(yǔ)教學(xué)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程和拓展行業(yè)國(guó)際視野提供支撐，是本教材編寫(xiě)的根本目的。
本教材在滿足教育部對(duì)高職高專學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，把側(cè)重點(diǎn)從詞匯和語(yǔ)法轉(zhuǎn)移到民航行業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)能力培養(yǎng)上，減少人文英語(yǔ)比重，體現(xiàn)技術(shù)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)。本教材內(nèi)容的選定是在對(duì)學(xué)生、一線英語(yǔ)教師、高校教學(xué)管理人員、民航專業(yè)課程教師和民航企事業(yè)單位充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成的，其編寫(xiě)理念凝聚了國(guó)內(nèi)頂級(jí)民航職業(yè)教育機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教師多年來(lái)對(duì)民航職業(yè)英語(yǔ)教育教學(xué)的思考，得到了民航局人教司的高度支持。
肖 旭
2016 年7 月于廣州
Contents
Unit 1 Aviation Overview / 1
Unit 2 History of the Jet Age / 15
Unit 3 Aviation in China in Early Days / 29
Unit 4 Aviation Today / 45
Unit 5 Terminal Services / 60
Unit 6 Safety and Security / 76
Unit 7 Career Planning / 90
Unit 8 Building Relationships / 108
《綜合教程》是“新航向民航特色大學(xué)英語(yǔ)”中的主干課程，根據(jù)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》、《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，結(jié)合《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《民航人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010—2020 年）》和“十三五”期間民航科技教育工作的有關(guān)精神編寫(xiě)而成。
《綜合教程》分上、下兩冊(cè)，供民航院校、民航服務(wù)類院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)階段使用，旨在培養(yǎng)和提高民航專業(yè)養(yǎng)成生“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”、“譯”等方面的綜合語(yǔ)言基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，與《視聽(tīng)說(shuō)教程》和《讀寫(xiě)教程》一道，實(shí)現(xiàn)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中以A 級(jí)為主的檢測(cè)目標(biāo)以及《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》所規(guī)定的“一般要求”的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位語(yǔ)言需求相對(duì)接，提高職場(chǎng)環(huán)境下學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
《綜合教程》上、下兩冊(cè)分“歷史篇”、“發(fā)展篇”、“展望篇”三大部分共16 個(gè)單元，每?jī)?cè)8 個(gè)單元，以民航發(fā)展史為編寫(xiě)脈絡(luò)，上冊(cè)單元主題涉及航空概述、噴氣機(jī)時(shí)代、早期中國(guó)航空、當(dāng)代航空公司、航站樓服務(wù)、安全保障、職業(yè)規(guī)劃、建立人際關(guān)系；下冊(cè)單元主題涉及支線航空發(fā)展、通航發(fā)展、行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟、國(guó)際民航發(fā)展、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)制造、跨文化交際、職場(chǎng)發(fā)展、工作生活平衡等內(nèi)容。課后練習(xí)部分包括Optional Classroom Activities（課堂活動(dòng)練習(xí)）、Vocabulary and Structure（詞匯與結(jié)構(gòu)）、Grammar Review（語(yǔ)法回顧）、Extended Reading（拓展閱讀）、Practical Translation（實(shí)用翻譯）、Practical Writing（實(shí)用寫(xiě)作）、Features Story（特寫(xiě)故事）等模塊。
《綜合教程》上、下兩冊(cè)各含學(xué)生用書(shū)（配學(xué)習(xí)光盤(pán)）和教師用書(shū)（另配電子課件和電子教案，可向中國(guó)民航出版社索�。瑸閷W(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供便利和指導(dǎo)。
在編寫(xiě)過(guò)程中，我們力求突出以下特色：
1. 凸顯行業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)職業(yè)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重
《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》指出，高職高專教育培養(yǎng)的是各領(lǐng)域的高等應(yīng)用型專門人才，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程教學(xué)應(yīng)該是打好語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重。為此，本教程將通識(shí)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合的思想貫穿始終，在內(nèi)容呈現(xiàn)上注重詞匯、語(yǔ)法句法和篇章結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在單元主題和課后各模塊的設(shè)計(jì)上凸顯行業(yè)特色，著力培養(yǎng)和提高民航專業(yè)養(yǎng)成生的職業(yè)語(yǔ)言應(yīng)用技能。
2. 注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)言技能培養(yǎng)與等級(jí)考試訓(xùn)練相得益彰
為實(shí)現(xiàn)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的教學(xué)目標(biāo)以及2014 年《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱（第二版）》的測(cè)試要求，本教程課后練習(xí)主要根據(jù)A 級(jí)新大綱、新題型進(jìn)行編寫(xiě)，同時(shí)兼顧學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)和等級(jí)考試備考訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
3. 堅(jiān)持人本主義教育觀，全面落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念
強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，站在“人民維度”，以面向受教育者的職業(yè)生涯發(fā)展，以培養(yǎng)受教育者良好的職業(yè)精神和職業(yè)技能為愿景進(jìn)行教材編排設(shè)計(jì)。各單元課堂教學(xué)活動(dòng)和課后學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，能夠滿足課堂內(nèi)外自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的需要，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展思辨能力和協(xié)作精神。本教程以“民航強(qiáng)國(guó)事業(yè)接班人”為隱含主線，將職業(yè)精神、人文素養(yǎng)教育貫穿教、學(xué)、練全過(guò)程。
4. 主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，集權(quán)威性和實(shí)用性于一體
《綜合教程》單元主題文章主要以民航史編年為序，循序漸進(jìn)，由史及今，橫貫中西，立足本土，放眼國(guó)際。選材注重知識(shí)性、趣味性和一定的專業(yè)性，內(nèi)容豐富新穎、原創(chuàng)性強(qiáng)，涵蓋行業(yè)宏觀、微觀熱點(diǎn)話題，體裁以記敘文為主，說(shuō)明文、議論文為輔。教程充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和交際的實(shí)際需要，牢牢把握取材的典型性、代表性和貼近性，難度適中。篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各題型設(shè)計(jì)符合課程教學(xué)要求，適合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
為突出本教程的權(quán)威性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)語(yǔ)言的原汁原味，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)了行業(yè)資深外國(guó)專家、民航史學(xué)家等傾情參與，其中包括美國(guó)航空專家Roland Pinto Nissim 先生，加拿大中國(guó)早期航空史學(xué)家、作家Patti Gully 女士。單元主題文章及課后閱讀文章主要由外籍專家團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)或?qū)徃�，部分素材為�?guó)內(nèi)首次公開(kāi)出版，十分珍貴，全書(shū)（包含學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū)）由Roland Pinto Nissim 先生精心審校潤(rùn)飾。
本教程由廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院主編，四川西南航空職業(yè)學(xué)院主要參編。在編寫(xiě)過(guò)程中，得到了華南師范大學(xué)孫兵教授、中國(guó)民航大學(xué)張艷玲教授、中國(guó)民航飛行學(xué)院陳方教授等專家的關(guān)心和指導(dǎo)。
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