同一個(gè)樣式的畫稿粉本會(huì)流傳很長(zhǎng)時(shí)間，工匠藝人的創(chuàng)作實(shí)際上就是對(duì)樣式的重新使用，過程中也會(huì)借用別的樣式，而并不是完全憑空想象構(gòu)思出一個(gè)東西來。創(chuàng)作過程中自由的成分、新的樣式的出現(xiàn)機(jī)會(huì)是很小的，只是在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的造型樣式前提下對(duì)形體的處理稍微有一些變化，加入一些匠人自己理解的或者是習(xí)慣性的東西，并不是沒有依據(jù)的重新再造。塑像時(shí)工匠們會(huì)找到一些相對(duì)應(yīng)的粉本資料，或者是曾經(jīng)看到過的別的地方的作品，或是以前留下來的作品，將這些現(xiàn)有的或記憶中的樣式和自己體會(huì)認(rèn)識(shí)的東西融會(huì)到一起，從而形成新的造型樣式和形體處理方式。其實(shí)現(xiàn)在的藝術(shù)創(chuàng)作也有這樣的因素，并不是完全的憑空想象。想創(chuàng)作某一類題材作品的話，可能會(huì)看前人對(duì)這個(gè)題材做過什么，再對(duì)以前的創(chuàng)作重新進(jìn)行梳理和借鑒，這個(gè)重新整理的過程就會(huì)加入自己的一些想法，在這個(gè)新的理解認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。
    現(xiàn)在學(xué)院的雕塑教學(xué)是先從觀察模特開始，根據(jù)模特的形體特點(diǎn)通過寫生得到一個(gè)造型的結(jié)果，是一個(gè)探索的過程。但傳統(tǒng)雕塑或者說傳統(tǒng)的教學(xué)方法恰恰是相反的，直接教給徒弟一個(gè)造型模式，針對(duì)不同的人物類型賦予對(duì)應(yīng)的造型樣式，是在知道造型結(jié)果的情況下對(duì)樣式的復(fù)制，并將這一樣式不斷完善，是一種重復(fù)和體會(huì)的過程。在這個(gè)重復(fù)的過程中，每個(gè)人的修養(yǎng)不一樣，體會(huì)也不一樣，不管是學(xué)了一年還是兩年的工匠，都會(huì)知道金剛力士的頭要大一點(diǎn)，雄壯一點(diǎn)，并形成一套口訣，這就是說傳承過程當(dāng)中解決了造型的問題，師傅已經(jīng)直接告訴徒弟形體處理的方法。這些樣式的處理方法不一定是某一個(gè)工匠在做一組像的時(shí)候想到的，因?yàn)樵谶@種師承關(guān)系當(dāng)中，在廟里塑像或多或少都會(huì)面臨這樣相似的問題，他們都會(huì)針對(duì)樣式特點(diǎn)來逐漸形成一套形體處理的技術(shù)方法。
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