第2版前言本書是在2010年出版的中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革規(guī)劃教材《中職生就業(yè)指導(dǎo)》的基礎(chǔ)上，分析社會(huì)現(xiàn)狀，順應(yīng)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的特點(diǎn)以及職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需求，進(jìn)行修訂的。
　　《中職生就業(yè)指導(dǎo)》第2版貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實(shí)“決定”中提出的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新教學(xué)模式，滿足中等職業(yè)學(xué)校技能型人才培養(yǎng)的要求，更好地適應(yīng)企業(yè)的需要，遵循“以學(xué)生為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念及“實(shí)用、夠用、好用”的原則，在第1版的基礎(chǔ)上刪繁就簡(jiǎn)，同時(shí)增加了與各項(xiàng)目相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技能，主要特色如下：
　　1．科學(xué)性。本書采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，打破了以往章節(jié)編排的模式，選取典型案例，通過項(xiàng)目、任務(wù)進(jìn)行就業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。
　　2．實(shí)用性。本書體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)為本位的職業(yè)教育特點(diǎn)，貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近生活，能結(jié)合用人單位對(duì)人力資源的需求情況來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
　　3．實(shí)踐性。本書內(nèi)容遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，選取大量案例，使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，并使學(xué)生有身臨其境之感，體會(huì)獲取知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
　　4．創(chuàng)新性。本書加入了應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)及工作的內(nèi)容。另外，體例新穎，每一項(xiàng)目都包括項(xiàng)目引言、項(xiàng)目目標(biāo)、任務(wù)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、想一想、知識(shí)鏈接、任務(wù)實(shí)施、職業(yè)生活小貼士、思考與練習(xí)等欄目，結(jié)構(gòu)合理，語言簡(jiǎn)練，親和力強(qiáng)。
　　本書由沈陽市裝備制造工程學(xué)校陳桂芳、常小芳任主編，黃波任主審。參與編寫人員及分工如下：陳桂芳編寫項(xiàng)目一、二、三，常小芳編寫項(xiàng)目四、五，張鳳歧、元鐘淑編寫項(xiàng)目六，陳曉宇、王洪麗編寫項(xiàng)目七，周延丹編寫項(xiàng)目八。
　　在本書編寫過程中參考了許多相關(guān)教材和專著，借鑒了一些專家、學(xué)者的觀點(diǎn)和資料。在此，謹(jǐn)向各位專家、學(xué)者表示衷心的謝意。本書的編寫還得到了沈陽市勞動(dòng)局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心原處長(zhǎng)孟慶賀、沈陽工業(yè)大學(xué)法學(xué)教授李秋月的指導(dǎo)與幫助，在此對(duì)各位表示由衷的感謝。由于編者水平有限，本書難免存在不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
　　編者第1版前言為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實(shí)“決定”中提出的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新教學(xué)模式，滿足中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中技能型人才培養(yǎng)的要求，更好地適應(yīng)企業(yè)的需要，本書在“以學(xué)生為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念及“實(shí)用、夠用、好用”的原則指導(dǎo)下編寫而成，主要特色如下：
　　1．科學(xué)性。本書采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，打破了以往章節(jié)編排的模式，選取典型案例，通過項(xiàng)目、任務(wù)進(jìn)行就業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。
　　2．實(shí)用性。本書體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)為本位的職業(yè)教育特點(diǎn)，貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近生活，能結(jié)合用人單位對(duì)人力資源的需求情況來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
　　3．實(shí)踐性。本書內(nèi)容遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，選取大量案例，使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，并使學(xué)生有身臨其境之感，體會(huì)獲取經(jīng)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
　　4．創(chuàng)新性。本書體例新穎，每一部分都由項(xiàng)目目標(biāo)、任務(wù)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、知識(shí)鏈接、任務(wù)實(shí)施、職業(yè)生活小貼士、思考與練習(xí)等組成，結(jié)構(gòu)合理，語言簡(jiǎn)練，親和力強(qiáng)。本書由陳桂芳主編，崔國(guó)利主審。參加本書編寫的人員有：陳桂芳（項(xiàng)目三、五、六）、張鳳歧（項(xiàng)目四、八）、元鐘淑（項(xiàng)目一、二）和陳曉宇（項(xiàng)目七）。
　　在本書編寫過程中參考了許多相關(guān)教材和專著，借鑒了一些專家、學(xué)者的觀點(diǎn)和資料，引用了大量案例。在此，謹(jǐn)向各位專家、學(xué)者、作者表示衷心的謝意。本書的編寫還得到了沈陽市勞動(dòng)局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心處長(zhǎng)孟慶賀、沈陽工業(yè)大學(xué)法學(xué)教授李秋月的指導(dǎo)與幫助，在此一并表示由衷的感謝。
　　由于編者水平有限，本書難免存在不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
　　編者