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本書是高職高專汽車類專業(yè)技能型教育規(guī)劃教材。書中系統(tǒng)地介紹了車身修復和涂裝的理論知識、常用設(shè)備以及操作技能，內(nèi)容包括：車身維修的基礎(chǔ)知識、鈑金修復的常用工具和設(shè)備、鈑金維修的基本技能、車身維修的基本技能、車身整體變形的診斷與修復、涂料的基本知識及正確選用、涂裝工具和涂裝材料的使用，以及涂裝的工藝等。

　　隨著我國汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車保有量急劇增長，城市交通日益擁擠；高速公路的快速發(fā)展，使得汽車的行駛速度提高；新駕駛?cè)说臄?shù)量不斷攀升，這些都導致了汽車碰撞事故呈快速上升趨勢。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，從2002年至2007年連續(xù)6年中，汽車鈑金維修僅占全部汽車維修作業(yè)量的27%。在全國約30萬家汽車維修業(yè)戶中，只有10%的業(yè)戶具有嚴重事故車的維修能力，其余只能進行一些簡單的事故車維修。因此，汽車車身修復業(yè)從2007年以來，逐漸被業(yè)內(nèi)看好。各類汽車維修企業(yè)、業(yè)戶甚至美容店紛紛加大了在汽車車身修復業(yè)務的投資力度，使汽車車身修復顯得尤為重要。
　　目前，家庭用車已成為車輛增長的主體。轎車車身多采用整體式車身。車身是構(gòu)成汽車的主體，在滿足汽車行駛要求和耐久性的前提下，汽車結(jié)構(gòu)、工藝、技術(shù)和材料也在不斷發(fā)展。為適應汽車運輸和人民生活的需要，根據(jù)職業(yè)教育的特點，我們堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，突出實踐能力的培養(yǎng)，以提高學生的專業(yè)能力、實踐能力和社會能力為前提，遵照教育部高職高專教材建設(shè)的要求，從人才培養(yǎng)目標的實際出發(fā)，結(jié)合教學要求，以應用為目的，以能力為本位，確定了編寫思路和教材的特色。
　　車輛撞擊受損之后，車身修復工作也就隨之開始。本書從鈑金、噴涂所用工具、設(shè)備及鈑金、噴涂的基本工藝出發(fā)，介紹了事故車進廠后的損傷分析及鈑金維修人員的診斷測量。從車身校正儀上的拉伸校正到電焊機、鎬、錘下的局部整修，從鈑金件的裝復到車輛的調(diào)試，在車身修復與涂裝的各項工藝流程中，專業(yè)技術(shù)人員要用到種類繁多、形式各異的設(shè)備工具，如大梁校正儀、激光測量儀、電子測量系統(tǒng)、簡單測量工具、鈑金修復機以及各種打磨切割等工具；要采用各種各樣的檢測維修技術(shù)，才能確保車輛的幾何尺寸和使用性能恢復到原車的水平；之后還要進行車身表面的涂裝，以滿足汽車的防腐性與裝飾性的要求。本書內(nèi)容編排是以車身修復工具和設(shè)備的使用、鈑金作業(yè)的典型工藝、涂料的組成與分類、色漆的調(diào)配與表面噴涂為主線，逐項進行分析探討，引領(lǐng)讀者深入了解汽車鈑金維修與噴涂技術(shù)工藝。
　　由于汽車維修業(yè)的發(fā)展和新的維修工具的出現(xiàn)，以及汽車制造工藝的提升和當前汽車劃痕損傷逐漸攀升，再版時增加了車身修復和涂裝中常用的工具，同時對劃痕損傷的維修方法和工藝過程進行了詳細的闡述；對損傷修復的外部機件及更換的外部機件的安裝調(diào)整做了詳細的介紹，以滿足學生的崗位需求。
　　本書由海南科技職業(yè)學院李慶軍老師編寫前言和第一章，并擔任主編；由黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院孫作山老師編寫第二章，李向權(quán)老師編寫第三章，李振宇老師編寫第四章，王甲聚老師編寫第五章，李效春老師編寫第九章；由上海群益職業(yè)技術(shù)學校程德寶老師編寫第六章和實踐部分，沈琳老師編寫第七章；由黑龍江生物科技職業(yè)技術(shù)學院劉恒學老師編寫第八章。本書由本田4S店哈爾濱分店李向豐主審。
　　在本書編寫過程中，編者參閱了大量的參考文獻，到維修企業(yè)進行了大量的調(diào)研和學習，在此對參考文獻的作者及給予編者支持的企業(yè)領(lǐng)導和維修技術(shù)人員表示真誠的感謝。由于編者水平有限，不妥和錯誤之處在所難免，懇請讀者批評指正。
　　編者
　　序言本套教材緊緊圍繞職業(yè)教育工作需求，以就業(yè)為導向，以技能訓練為中心，以“更加實用、更加科學、更加新穎”為編寫原則，旨在探索課堂與實訓的一體化，具有如下特點：
　　1教材編寫理念：融入課程教學設(shè)計新理念，以學生為主體，以老師為指導，以提高學生實踐職業(yè)技能和創(chuàng)新能力為目標，理論緊密聯(lián)系實踐，思想性和學術(shù)性相統(tǒng)一。理論知識以夠用為度，技能訓練面向崗位需求，注重結(jié)合汽車后市場服務崗位群和維修崗位群的崗位知識和技能要求，使學生學完每一本教材后，都能獲得該教材所對應的崗位知識和技能，反映教學改革和課程建設(shè)的新成果。
　　2教材結(jié)構(gòu)體系：根據(jù)職業(yè)工作需求，采用任務驅(qū)動、項目導向的新模式構(gòu)建新課程體系。理論教學與技能訓練有機融合，系統(tǒng)性與模塊化有機融合，方便不同學校、不同專業(yè)、不同實驗條件剪裁選用。
　　3教材內(nèi)容組織：精選學生終身有用的基礎(chǔ)理論和基本知識，突出實用性、新穎性，以我國保有量較大的轎車為典型，注意介紹現(xiàn)代汽車新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新方法和新標準，加強“實訓項目”內(nèi)容的編寫，引導學生在“做”中“學”。內(nèi)容安排采用實例引導的方式，以激發(fā)學生的閱讀興趣，符合學生的認知規(guī)律。
　　4教材編排形式：圖文并茂，通俗易懂，簡明實用，由淺入深，深淺適度，符合高職學生的心理特點。每一章均結(jié)合人力資源和社會保障部職業(yè)資格考試要求，給出復習思考題，使教學與職業(yè)資格考試有機結(jié)合。
　　此外，為構(gòu)建立體化教材，方便教師和學生學習，本套教材配備了多媒體教學課件，實訓項目還配有規(guī)范性操作的視頻資料，任課教師可在機械工業(yè)出版社教材服務網(wǎng)（www.cmpedu.cn）注冊后免費下載。
　　雖然本套教材的各參編院校在教、學、做一體化教學方面進行了有益的探索，但限于認識水平和工作經(jīng)歷，教材中難免仍有許多不足之處，懇請各位專家、同行給予批評指正。
　　高職高專汽車類專業(yè)技能型教育規(guī)劃教材編委會

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