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　　《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材：外科護(hù)理》是全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。
　　《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材：外科護(hù)理》共二十一章，主要介紹外科各類疾病的護(hù)理。本書具有如下特點(diǎn)：力爭在現(xiàn)代護(hù)理觀的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中逐步形成整體護(hù)理思維模式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用護(hù)理程序的能力；注重理論聯(lián)系實際，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對人文關(guān)懷知識的學(xué)習(xí)；在內(nèi)容的選擇、編寫的形式方面符合中職學(xué)生的特點(diǎn)。書中設(shè)有案例分析，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)目標(biāo) 與內(nèi)容兼顧國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的要求，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中抓住重點(diǎn)，以更好地通過執(zhí)業(yè)資格考試。
　　《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材：外科護(hù)理》可供護(hù)理、助產(chǎn)、涉外護(hù)理等專業(yè)使用。

　　“外科護(hù)理”是中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的一門臨床主干課程，主要介紹外科各類疾病的護(hù)理。本書力爭在現(xiàn)代護(hù)理觀的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成整體護(hù)理思維模式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用護(hù)理程序的能力。同時，本書還注重理論聯(lián)系實際，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對人文關(guān)懷知識的學(xué)習(xí)。在內(nèi)容的選擇、編寫的形式方面注意中職學(xué)生的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容兼顧國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的要求，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中抓住重點(diǎn)，以更好地通過執(zhí)業(yè)資格考試。
　　本書的編寫指導(dǎo)思想體現(xiàn)在兩個方面：一是注重創(chuàng)新，設(shè)有案例分析，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是避免重復(fù)，避免在各個疾病中重復(fù)介紹共性的常見癥狀和體征，避免在各個護(hù)理診斷中重復(fù)介紹共性的護(hù)理措施。
　　本書在內(nèi)容編排上，盡量做到詳略得當(dāng)；在編寫的體例上，以病因及發(fā)病機(jī)制、病理解剖與臨床表現(xiàn)為前提，以護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、護(hù)理評價、健康教育為主。以便教師在講授時能夠抓住重點(diǎn)，做到主次分明。
　　本書的編寫得到了各參編院校的大力支持與協(xié)助。各位編寫人員克服了困難，圓滿完成了編寫任務(wù)。但由于編寫時間較緊，書中難免存在錯誤與疏漏，懇請各位同仁批評指正，以便進(jìn)一步修訂提高。
　　本書在編寫過程中得到了華中科技大學(xué)出版社的悉心指導(dǎo)，各編者所在單位也給予了大力支持和鼓勵，在此謹(jǐn)向各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁們表示誠摯的謝意。

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