本書是根據(jù)教育部《關(guān)于職業(yè)教育專業(yè)技能課教材選題立項的函》（教職成司［2012］95號），由全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和機械工業(yè)出版社聯(lián)合組織編寫的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材，是根據(jù)教育部新公布的職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫的。 
本書在編寫過程中，力求知識系統(tǒng)，循序漸進，強化應(yīng)用，文字簡練，通俗易懂。在內(nèi)容上，既注重知識的實用性又體現(xiàn)汽車專業(yè)的特殊性，以“教師好教、學(xué)生樂學(xué)、通俗易懂”為出發(fā)點，強化“以圖闡理、識圖為主、讀畫結(jié)合”的編寫思路。本書主要有如下的特點： 
（1）編寫結(jié)構(gòu)新穎活潑課程結(jié)構(gòu)按新的項目教學(xué)模式編寫，為便于教師組織教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，每個項目開頭都有項目說明及“知識目標(biāo)”和“技能目標(biāo)”，使教學(xué)目標(biāo)明確化。項目末有“項目小結(jié)”，利于對所學(xué)的知識加以鞏固。每一項目的內(nèi)容分為幾個具體的任務(wù)，每個任務(wù)安排有“任務(wù)描述”“任務(wù)分析”“相關(guān)知識”和“任務(wù)實施”等環(huán)節(jié)，其中還穿插有“提示”“知識鞏固”等欄目。 
（2）采用國家新標(biāo)準(zhǔn)本書中的內(nèi)容都是參照新頒布的《技術(shù)制圖》和《機械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)編寫的。其中表面結(jié)構(gòu)表示法采用GB/T 131—2006；尺寸標(biāo)注部分引入國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 16675��2—2012中的有關(guān)內(nèi)容；幾何公差的標(biāo)注按照GB/T 1182—2008的新標(biāo)準(zhǔn)編寫；極限與配合部分按照GB/T 1800��1~1800��2—2009編寫。
（3）通過圖例闡明概念將基礎(chǔ)知識和理論融入各例題中。投影基礎(chǔ)部分側(cè)重于從“體”入手，投影作圖部分加大了“形體分析”的力度；對一些繪圖時易犯的錯誤，給出了正誤對比圖例；對復(fù)雜的投影作圖例題采用了分解圖示，一目了然；對難看懂的圖形附加了軸測圖，利于圖物對照，幫助讀者加深理解；對重要的知識點，編寫了小口訣，以增強學(xué)生的記憶，充分體現(xiàn)“知識系統(tǒng)化、內(nèi)容實用化、記憶口訣化、教學(xué)方便化”的職業(yè)教育特色。本書以圖闡理、以識圖為主，特別適合于各類職業(yè)學(xué)校、技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)。 
（4）引用大量汽車圖例幾乎在每一項目中都引用了一定的汽車零、部件的圖例作為講解內(nèi)容，并側(cè)重于“讀圖”訓(xùn)練，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠接觸到本專業(yè)的實際圖例，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 
（5）知識系統(tǒng)，配套資源豐富本書的知識內(nèi)容包括了機械制圖部分的全部內(nèi)容。全書共分十個項目，包括繪制與識讀平面圖形、繪制與識讀立體的三視圖、繪制軸測圖、繪制與識讀組合體的三視圖、繪制與識讀機件的基本表達方法、認(rèn)知常用機件的特殊表達方法、繪制與識讀零件圖、識讀裝配圖、繪制與識讀電路圖、計算機繪圖基礎(chǔ)。本書配套有電子課件，包括按任務(wù)劃分的PowerPoint（PPT）、主要知識點的Flash動畫。教師借助于配套資源，可以節(jié)約備課時間和板書的工作量，并且通過動畫可以生動地演示繪圖過程，達到事半功倍的效果。 
與本書配套的《汽車機械制圖習(xí)題集》將同時出版發(fā)行。習(xí)題集的編排結(jié)構(gòu)與本書完全一致，在選題內(nèi)容、順序、難度和類型等方面力求結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點，以讀為主，讀畫結(jié)合，反復(fù)訓(xùn)練，循序漸進，并改變了傳統(tǒng)的單一繪圖作業(yè)模式，增加了大量的選擇和判斷類的題型。 
本書由曹靜、李亞平任主編，李思靜、王遠明、代應(yīng)福、王蘭任副主編，其他參與編寫的還有顧玲芙、蔡立新、代凱飛、范曉嚴(yán)、藺紅寶、王鑫、趙永鵬、強一郎、王晶、潘小莉。 
由于編者水平有限，書中錯誤及疏漏在所難免，敬請專家及讀者提出寶貴意見，以便進一步修改。