隨著汽車數(shù)量的爆發(fā)式增長(zhǎng)，汽車維修市場(chǎng)得到了迅速發(fā)展，其對(duì)技能型汽車維修人才的需求量也急速上升。同時(shí)，汽車新技術(shù)迅速發(fā)展，汽車傳動(dòng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)不斷地更新。為了滿足教學(xué)要求，編者結(jié)合多年的教學(xué)、培訓(xùn)及教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了本書(shū)。
　　本書(shū)教學(xué)內(nèi)容的選取基于汽車傳動(dòng)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)與技術(shù)的需要，分為發(fā)動(dòng)機(jī)與動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)間連接系統(tǒng)的檢修、手動(dòng)變速器的檢修、自動(dòng)變速器的檢修和萬(wàn)向傳動(dòng)裝置與驅(qū)動(dòng)橋的檢修四個(gè)項(xiàng)目。
　　本書(shū)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)基于企業(yè)的需求，按照實(shí)踐崗位工作案例來(lái)安排實(shí)訓(xùn)；書(shū)中的案例取材于一線企業(yè)，以便拉近學(xué)校和市場(chǎng)的距離，使學(xué)生工作時(shí)能很快地進(jìn)入職業(yè)角色。
　　本書(shū)有以下特點(diǎn)。
　　1）按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：讓學(xué)生在不斷積累理論知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，逐步完成從入門→能排除簡(jiǎn)單的故障→汽車維修工→技術(shù)總監(jiān)→總經(jīng)理的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)心理角色的轉(zhuǎn)換。
　　2）以企業(yè)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為根本任務(wù)，突出表現(xiàn)汽車領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，使學(xué)生更多地了解或掌握新技術(shù)的發(fā)展及相關(guān)技能。
　　3）以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和工作能力為主線，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式組織教學(xué)內(nèi)容。
　　基于以上原則，本書(shū)在內(nèi)容設(shè)置方面，以國(guó)家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，摒棄“繁難偏舊”的內(nèi)容；在結(jié)構(gòu)安排方面，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式為指導(dǎo)，不單純強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整性�？偠�言之，本書(shū)力求在行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間進(jìn)行融合，力求通過(guò)真實(shí)的工作任務(wù)，以教、學(xué)、做三位一體的方式，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，主要的是學(xué)會(huì)工作。
　　本書(shū)由邙艷芬、李明清擔(dān)任主編，趙宏濤、代孝紅、郭紫威擔(dān)任副主編，參與編寫(xiě)的還有侯延?xùn)|、王慧怡、李卓、蔡文博、邱潔、馮茹。本書(shū)的編寫(xiě)得到了編者所在單位的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)院校老師的幫助，在此表示衷心的感謝。此外，在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，借鑒和參考了國(guó)內(nèi)的同類教材和著作，在此特向有關(guān)作者致以衷心的感謝!由于編者水平有限，書(shū)中如有不妥和錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
　　編者