隨著汽車技術(shù)的進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高，汽車空調(diào)早已成為汽車的標(biāo)準(zhǔn)配置。同時(shí)，汽車技術(shù)中大量融入電子、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，汽車空調(diào)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變得越來越復(fù)雜，其控制部分越來越人性化，環(huán)保要求也越來越高。因此，汽車空調(diào)的維修已成為當(dāng)前汽車維修行業(yè)中不可或缺的一項(xiàng)工作內(nèi)容。
　　為了更好地滿足職業(yè)院校汽車類專業(yè)的教學(xué)要求，突出職業(yè)教育特色，促進(jìn)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)，特編寫了本書。本書的編寫力求體現(xiàn)以下原則：
　　1.緊貼國家級(jí)汽車空調(diào)維修技能大賽項(xiàng)目要求，以國家級(jí)職業(yè)技能大賽的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)要求為參照標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)，以賽促教”。
　　2.以企業(yè)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為根本任務(wù)，突出表現(xiàn)該領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，使學(xué)生更多地了解或掌握新技術(shù)的發(fā)展及相關(guān)技能。
　　3.以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和工作能力為主線，充分吸收德國教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，按照“資訊—計(jì)劃—方案—實(shí)施—檢查—反饋”行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式（一體化教學(xué)模式）組織教學(xué)內(nèi)容。
　　基于以上原則，本書在內(nèi)容設(shè)置方面，以相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，摒棄繁、難、偏、舊的內(nèi)容；在實(shí)習(xí)車型方面，以國家職業(yè)技能大賽指定的雪佛蘭科魯茲汽車為主，并且兼顧其他車型，給學(xué)校較大的選擇空間；在結(jié)構(gòu)安排方面，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式為指導(dǎo)，不單純強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整性�？偠�言之，本書試圖在國家技能大賽、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間展開一次融合，力求通過真實(shí)的工作任務(wù)，以“教、學(xué)、做”合一的方式，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，主要的是學(xué)會(huì)工作。
　　本書由殷振波、李云杰任主編，賴育章、廖倩、孫清巍任副主編。羅彪珂、董麗麗、李建玲、甘堂忠、洪陸英、卜喬生、周韋健、高揚(yáng)、侯立芬、韓笑、郭星東、林海峰參加了本書編寫工作。本書的編寫工作還得到了編者所在單位領(lǐng)導(dǎo)及部分兄弟院校老師的幫助，在此表示感謝。此外，在本書編寫過程中，借鑒和參考了國內(nèi)的同類著作，在此特向有關(guān)作者致謝!由于編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者提出寶貴的意見和建議，以便修訂時(shí)加以完善。
　　編者