第一部分 中美教育比較 
中美本科教育之差異 3 
中美教育觀的差異 9 
為什么美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生很少偷懶? 14 
何謂好大學(xué)? 20 
做你不會(huì)做的事 25 
美國(guó)頂尖大學(xué)如何保證本科教育質(zhì)量 30 
美國(guó)大學(xué)沒(méi)有圍墻? 35 
什么是有效的教育? 40 
教育國(guó)際化的真正含義 45 
人同此情，情同此理 ———中美教育沒(méi)有本質(zhì)差別 51 
美國(guó)大學(xué)招生為何實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)? 57 
美國(guó)大學(xué)招生如何進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)? 63 
第二部分 大學(xué)與教育 
本科教育的核心 71 
重新認(rèn)識(shí)研究型大學(xué) 76 
建設(shè)世界一流大學(xué)的三個(gè)階段 82 
從“馬航失聯(lián)”看中國(guó)的新聞學(xué)教育 88 
何謂素質(zhì)教育? 94 
優(yōu)秀的定義包含堅(jiān)持 99 
我們應(yīng)該怎樣重視語(yǔ)文教育? 105 
第三部分 高考制度改革 
為教育而考試還是為考試而教育? 113 
無(wú)法設(shè)計(jì)的人生 118 
改革是為了更好地出發(fā) 123 
高考改革方案的信息發(fā)布要統(tǒng)一權(quán)威 128 
改革，究竟改了什么? ———解讀《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》 132 
《實(shí)施意見(jiàn)》的教育公平價(jià)值取向 136 
我對(duì)浙江高考改革試點(diǎn)方案的憂慮 139 
招生標(biāo)準(zhǔn)不宜量化 145 
第四部分 自主招生改革 
推薦的責(zé)任 153 
自主選拔錄取是高考制度改革的過(guò)渡 158 
中國(guó)大學(xué)先修課程的定位 163 
“中國(guó)大學(xué)先修課程”的發(fā)展道路 168 
AP課程在美國(guó)大學(xué)招生中的作用 173 
第五部分 訪談 
“中國(guó)大學(xué)先修課程”的模式 ———答《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者的提問(wèn) 181 
“知分+平行”是最壞的高考志愿填報(bào)方式 ———答《光明日?qǐng)?bào)》記者的提問(wèn) 186 
新高考方案對(duì)高校招生的影響 ———答《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》記者的提問(wèn) 193 
附錄 
為什么選擇北大? 201 
后記 208 
致謝 212