本書將悉尼學(xué)派語類讀寫法(Sydney School genre-based approach)引入我國大學(xué)英語課堂進行教學(xué)實踐和研究，獲得了有意義的數(shù)據(jù)和研究發(fā)現(xiàn)，從多維角度驗證了該教學(xué)法在提高非英語專業(yè)大學(xué)新生學(xué)術(shù)英語寫作能力方面的實際促學(xué)力，并為我國高等英語教育和學(xué)科雙語教學(xué)提供了一