本書是湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“縣域內教育督導評價文化建設研究(以湖南為例)”的研究成果。包括總論、研究主報告、專題研究報告三個部分，通過科學的抽樣方法，采集真實、客觀和有代表性的數(shù)據(jù)，對湖南省教育科學的整體質量現(xiàn)狀進行梳理，為各級政府制訂教育政策