自 序
緒論
**部分蛻變的背景及動因
　**章蛻變伴隨經(jīng)濟社會新常態(tài)出現(xiàn)而發(fā)生
　    一、實現(xiàn)“小康社會”、“中國夢”的偉大事業(yè)進入新階段
　    二、實現(xiàn)“依法治國”和“社會治理體系現(xiàn)代化”的社會治理工程
　    進入新階段
　    三、實現(xiàn)“速度、方式、結構、動力”經(jīng)濟轉型目標進入新常態(tài)
　    四、經(jīng)濟社會新常態(tài)對廣播電視大學教育轉型蛻變產(chǎn)生重大影響
　第二章蛻變主體內(nèi)、外部互動及其變革要求
　    一、教育格局洗牌重組催生了蛻變的大趨勢
　    二、發(fā)展瓶頸嚴重制約激發(fā)了蛻變的主動因
　    三、社會及民眾迫切呼喚蛻變并寄予新期待
　第三章蛻變在國家戰(zhàn)略層面得到的重視與支持
　    一、建設學習型社會和人力資源強國戰(zhàn)略為轉型蛻變賦予了崇高的
　    歷史使命
　    二、《教育規(guī)劃綱要》的貫徹實施為轉型蛻變帶來了重大的發(fā)展機遇
　    三、國家教育體制改革的全面深化為轉型蛻變明確了目標要求”
第二部分蛻變的目標及內(nèi)涵
　第四章從蛻變前后的聯(lián)系與區(qū)別上找準戰(zhàn)略定位
　    一、開放大學大體輪廓及其形成的依據(jù)
　    二、廣播電視大學與開放大學的聯(lián)系與區(qū)別
　    三、廣播電視大學蛻變?yōu)殚_放大學的戰(zhàn)略定位
　第五章從新型大學體系和能力上確立蛻變目標
　    一、開放大學建設總目標
　    二、開放大學現(xiàn)代化辦學體系建設目標
　    三、開放大學現(xiàn)代化辦學能力建設目標
　第六章從物質和精神形態(tài)變化上把握蛻變內(nèi)涵
　    一、功能形態(tài)蛻變
　    二、文化形態(tài)蛻變
　    三、主體形態(tài)蛻變
　    四、歷史形態(tài)蛻變
第三部分蛻變的必由之路
　第七章思維創(chuàng)新——打開總開關
　    一、改變思維軌跡，突破思維障礙
　    二、拓寬思維領域，擴展思維視角
　    三、把握思維規(guī)律，創(chuàng)新思維方式
　    四、揭示創(chuàng)新思路，帶動實踐創(chuàng)新
　第八章戰(zhàn)略創(chuàng)新——規(guī)劃大格局
　    一、把“拓展提升”作為戰(zhàn)略創(chuàng)新主基調
　    二、把“需求導向”作為戰(zhàn)略創(chuàng)新總方針
　    三、把“發(fā)展方式轉型”作為戰(zhàn)略創(chuàng)新“發(fā)動機”
　……
第四部分蛻變而成的新型人才培養(yǎng)模式
第五部分蛻變的苦干關鍵問題
第六部分蛻變的工作思路和切入點
參考文獻
后記