前言Preface
　　英語(yǔ)是當(dāng)今世界上最主要的國(guó)際通用語(yǔ)言。英語(yǔ)原屬于印歐語(yǔ)系中日耳曼語(yǔ)族下的西日耳曼語(yǔ)支，最早是通過英國(guó)的殖民活動(dòng)傳到世界各地的。由于在歷史上曾和多種民族的語(yǔ)言有過接觸，它的詞匯變得多元化，語(yǔ)音也有了一定的改變。上個(gè)世紀(jì)英國(guó)和美國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事上的領(lǐng)先地位使得英語(yǔ)成為一種國(guó)際化的語(yǔ)言。如今，它已經(jīng)成為了歐盟以及許多其他國(guó)際組織的官方語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。
　　英語(yǔ)不僅在許多國(guó)際場(chǎng)合被使用，更滲透到了中國(guó)百姓生活的方方面面。在就餐或購(gòu)物時(shí)，我們常常會(huì)接觸到一些英語(yǔ)詞匯，網(wǎng)絡(luò)和電視中的英語(yǔ)對(duì)白也屢見不鮮。幾乎每個(gè)人在和朋友對(duì)話時(shí)都會(huì)用到“Hello”“Bye-bye”等英語(yǔ)。當(dāng)英語(yǔ)逐漸成為人們生活的一部分，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就變得越來(lái)越重要。
　　很多人覺得，學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一件枯燥乏味的事情，尤其是英語(yǔ)。它與漢語(yǔ)差別甚遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要學(xué)發(fā)音、背單詞，還要學(xué)習(xí)復(fù)雜的語(yǔ)法。因此，雖想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不知該從何處入手。也有一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，雖然學(xué)過英語(yǔ)，但在早期入門的時(shí)候由于沒有受到專業(yè)的指導(dǎo)，而學(xué)習(xí)了錯(cuò)誤的發(fā)音，形成了“中國(guó)式英語(yǔ)”。還有的人，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段學(xué)習(xí)過很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)，但脫離了課堂環(huán)境后就把英語(yǔ)忘得一干二凈，需要用時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的句子也說(shuō)不出來(lái)。
　　其實(shí)，很多人需要從零開始重新學(xué)英語(yǔ)。針對(duì)這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者遇到的種種問題，本書對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了精煉與歸納，分發(fā)音、單詞、句型、會(huì)話4部分，用最簡(jiǎn)單、最生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并就初學(xué)者在基礎(chǔ)階段容易出錯(cuò)的地方設(shè)置相應(yīng)的板塊，使讀者打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在語(yǔ)音部分，設(shè)置了“漢語(yǔ)發(fā)音比一比”“詞匯代言”“小技巧”和“練一練”等板塊，用漢語(yǔ)發(fā)音幫助初學(xué)者記憶英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音，對(duì)易混淆的發(fā)音加以說(shuō)明并進(jìn)行練習(xí)；在單詞部分，每類單詞后都設(shè)置了“使用頻率最高的單詞”板塊，列出常用詞并以詞造句，使讀者在擴(kuò)大單詞量的同時(shí)進(jìn)一步掌握單詞的用法；在句型部分，加入了大量例句，使讀者更直觀地了解每類句子的構(gòu)成及用法；在會(huì)話部分，除編寫“經(jīng)典會(huì)話”并講解會(huì)話中出現(xiàn)的單詞及語(yǔ)法外，還設(shè)置了“句型薈萃”“詞匯記憶”與“文化點(diǎn)滴”板塊，使讀者在學(xué)習(xí)日常會(huì)話的同時(shí)對(duì)美國(guó)的文化有更多的了解。同時(shí)，我們聘請(qǐng)來(lái)自美國(guó)的外教對(duì)書中“詞匯代言”“使用頻率最高的單詞”“經(jīng)典會(huì)話”“句型薈萃”“詞匯記憶”等需讀者模仿跟讀的板塊進(jìn)行錄音，使讀者能夠?qū)W習(xí)到最地道、最正宗的英語(yǔ)發(fā)音。
　　在本書的編寫過程中，編者參閱了大量相關(guān)領(lǐng)域的圖書及網(wǎng)絡(luò)資料，在此向原作者們表示感謝。另外，外教DanielMulroy對(duì)全稿進(jìn)行了仔細(xì)的審讀，中國(guó)宇航出版社于慧、劉東雪和趙天編輯為本書提供了寶貴的意見，在此向她們表示衷心的感謝。
　　編者