六、誰說孩子就該“唯命是從” 許多父母希望孩子對自己“唯命是從”，而且認 為這是孩子聽話的表現(xiàn)。實 際上這種觀點是錯誤的。有關(guān)心理學家認為，一個人 的自我意識在3歲時就成雛 形了，當人具有了獨立意識后，他的思維和行動就會 隨著意識的變化而變化。如 果這時還要求孩子像以前一樣按照父母的想法辦事， 那么就是一種無形的霸權(quán)主 義，會使孩子感到壓抑，影響孩子的身心發(fā)展。所以 在對孩子的教育中，父母是 不可以讓孩子唯命是從的。
　　此外，強迫孩子唯命是從還會磨滅孩子的主觀能 動性和創(chuàng)造力，從而妨害孩 子智力的發(fā)展，使孩子在日后的成長中只知道學習而 不懂得創(chuàng)新。這對孩子一生 的發(fā)展來說，無疑是一個重大的傷害。
　　小松已經(jīng)上小學了，但是無論遇到什么事情，都 必須問父母，沒有得到父母 首肯的事情，即便小松覺得是對的，也不會去嘗試。
　　一個星期天，媽媽正在洗衣 服，洗到一半，洗衣粉用完了，于是媽媽就讓小松去 買一袋洗衣粉來。小松問道： “要什么牌子的？”“雕牌的吧。”媽媽回答。
　　結(jié)果等了很久，小松才回來，而且并沒有買到洗 衣粉。媽媽問：“怎么去了 這么長時間？洗衣粉呢？”小松說：“樓下的超市今 天沒開門，我到遠處的商店 去買，可是那里沒有雕牌的洗衣粉�！眿寢層行┥鷼� 了：“那你就不知道買一袋其 他牌子的嗎？”小松委屈地說：“你說的是雕牌嘛， 誰知道別的牌子行不行呢？” 媽媽氣得罵道：“我怎么就養(yǎng)了你這么個死心眼兒的 孩子？”然后只得親自出去 買洗衣粉。
　　就在買洗衣粉的路上，媽媽想起了一些事情： 小松小的時候，有一次，媽媽帶著他到市場上買菜。
　　當時，媽媽正打算買 一只現(xiàn)殺的雞。小松就說：“媽媽，我們買小攤上的 烤雞吧�！眿寢屨f：“那個不 衛(wèi)生，回家咱們自己燉的雞才干凈�！毙∷煽赡苁呛� 想吃烤雞，就說：“烤雞有營 養(yǎng)�！眿寢層X得小松說得沒道理，自己也沒法給他解 釋，于是就不耐煩地說：“你 懂什么營養(yǎng)！媽媽說買活雞就買活雞。” 小松快上小學的時候，媽媽比較忙，就讓小松自 己去買一些鉛筆、橡皮等學 習用具�？墒牵�小松到了商店后看到了五顏六色的水 彩筆，就將所有的錢都買了 水彩筆。結(jié)果回到家后遭到了媽媽的斥責：“你怎么 這么不聽話，水彩筆能寫作 業(yè)嗎？”還動手打了小松，并非常嚴厲地警告小松： 大人讓買什么就買什么，不 要自己做主。
　　其實不光是買東西，家里事無大小，媽媽都不讓 小松做主，總是告訴小松要 聽大人的話。有時候小松沒有按照媽媽的意思做事， 雖然做得很好，媽媽也沒有 去表揚他，但是一旦做得不好，媽媽是一定會責罵他 的。就在這一次次的責罵與 約束中，小松漸漸失去了主觀能動性，最后變成了一 個“死心眼兒的孩子”。
　　媽媽顯然也認識到了這一點�；厝ブ�后，她拉著小松 的手說：“對不起，剛 才媽媽著急洗衣服，所以向你發(fā)火了，是媽媽的不對 �！毙∷傻拖骂^沒說什么。
　　媽媽繼續(xù)說：“小的時候，你對很多事情的判斷不準 確，所以媽媽才讓你聽媽媽 的話。但是現(xiàn)在你長大了，很多事情都可以自己做主 了。比如今天買洗衣粉，媽 媽在家等著用，商店里沒有雕牌的，你可以選擇一種 其他牌子的。對不對？”小 松點了點頭。
　　雖然孩子在小的時候經(jīng)常會做錯事情，父母的經(jīng) 驗可以幫助孩子少走彎路， 但是一味地要求孩子唯命是從，只會讓孩子變得唯唯 諾諾。
　　一個聰明的家長教育孩子時，會給孩子一定的自 主權(quán)，而自己的作用只是幫 助孩子逐漸學會自己走路。如果孩子有什么不合理的 想法，讓他提出來，然后詳 細地告訴他其中的錯誤性，那么孩子就可以逐漸認識 到自己想法的錯誤性。
　　七、不要控制孩子 1．當孩子會自己走動時，父母不要過分阻攔孩 子的自由活動。當然，前提是 必須保證孩子的安全。如果想要將孩子控制在一定的 活動范圍內(nèi)，也不要強制， 而是可以通過與孩子一起做游戲的方法來吸引孩子的 注意力。
　　2．當父母要求孩子去做一件事而孩子不愿去做 時，父母一定要鼓勵孩子說 出自己的想法，傾聽孩子的心聲。如果孩子想按照自 己的想法去做，在不違反 原則的基礎(chǔ)上，父母應(yīng)當盡量允許孩子去嘗試，千萬 不要逼迫孩子必須服從自 己的要求。
　　3．孩子遇到困難的時候，最需要的是得到父母 的幫助和鼓勵，而不是漫無目 的的批評和指責。這時你可以對孩子說：“不要怕， 媽媽支持你�！辈⑶�?guī)椭�孩�?仔細地分析問題，鼓勵孩子說出自己的想法，給予孩 子適當?shù)闹笇?dǎo)和建議，讓孩 子自己去想明白所遇到的問題該如何解決。
　　4．父母一定不要把自己當作孩子的統(tǒng)治者。即 使你心里的想法是為了孩子好， 也應(yīng)該先了解孩子需要的是什么。孩子如果長時間得 不到尊重，就會變得缺乏自 信，更別提創(chuàng)新意識與能力了。父母給孩子建議時， 也要讓孩子感覺到配合父母 的建議是快樂的、身心愉悅的。如果采用高壓的方法 來教訓孩子，孩子很可能以 退縮或者攻擊的方式拒絕父母的建議。
　　……P9－11