推薦序1
生病的孩子都是翅膀受傷的天使
在不經(jīng)意中，一個(gè)特定的時(shí)空，網(wǎng)絡(luò)是可以穿過(guò)面孔無(wú)間道地進(jìn)入有緣人的心靈的，與海燕醫(yī)生的認(rèn)識(shí)就是源于這樣一種純粹的偶然。忘記了具體的年月和日期，只記得那是博客剛興起之時(shí)，一群具有先鋒意識(shí)且特立獨(dú)行的人，在一個(gè)叫敏思的博客社區(qū)，自由地表達(dá)著人性多維的思想；在紛繁的信息里，也許是醫(yī)者共有的仁心所透露出來(lái)的文字都帶有一種人性特有的味道，正是這種味道，在茫茫網(wǎng)海，我們成了思想有交集的朋友。自由表達(dá)、寬厚包容的思敏不知何因不久就不自由了，我們就一起來(lái)到了搜狐健康博客，開(kāi)始了專業(yè)化的健康博客生活，也是在這里感知到了海燕醫(yī)生，像一只在心之海用善良的翅膀飛翔的海燕，她是一個(gè)站在兒童患者感受的處境用愛(ài)心詮釋醫(yī)乃仁術(shù)的白衣使者。
做好一名讓小患者喜愛(ài)的兒科臨床大夫是一件很難很難的差使，特別是在當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系不佳的社會(huì)環(huán)境，除了醫(yī)技要精湛外，最重要最核心的是要擁有一顆慈愛(ài)寬容的心；只有當(dāng)寬容慈愛(ài)融進(jìn)了工作中的，醫(yī)生面對(duì)患者時(shí)才能透發(fā)著一種平淡溫暖的笑容。常在海燕醫(yī)生的日志里讀到臨床工作中的醫(yī)事紀(jì)實(shí)和教學(xué)趣談，就明白海燕醫(yī)生生活在一個(gè)醫(yī)生和文人交匯的境界。一個(gè)忙碌的醫(yī)生，在看病治療等醫(yī)事之后，還能把那雙敬業(yè)的手和那顆向往雅致自由的心相結(jié)合，給大家和病友們一份真實(shí)醫(yī)療生活的分享，這只有一個(gè)理由——海燕愛(ài)生活，海燕愛(ài)病人！
今年七月，她告知說(shuō)出版社約她寫(xiě)一本關(guān)于父母對(duì)小孩健康教育方面的書(shū)，我說(shuō)這是很好的事情，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)名醫(yī)從網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)人群的必由之路。能告知更多的父母教育小孩遠(yuǎn)離疾病健康成長(zhǎng)的方法，那才是真正的仁術(shù)呀！看門(mén)診，給急病患者控制了急性癥狀，是醫(yī)生的要?jiǎng)?wù)；行住院，讓患者病癥得到有效的治療并康復(fù)，是醫(yī)術(shù)的證明；讓病友預(yù)防疾病和接受健康教育，是一名臨床醫(yī)生心靈境界升華的大慈悲！
醫(yī)乃仁術(shù)，醫(yī)生心靈都有這個(gè)“仁”，這顆仁核就是生命賦予我們醫(yī)生心中的那顆不忍之心呀！作為一個(gè)醫(yī)生，要時(shí)時(shí)把這顆不忍之心拂亮，不能讓物欲世界里的一些世俗塵埃蒙蔽了。海燕醫(yī)生用自己的慈愛(ài)和寬容寫(xiě)就每天行醫(yī)問(wèn)藥的臨床生活，在她的醫(yī)事世界，生命賦予她的那顆不忍之仁心照亮著一個(gè)又一個(gè)與她有緣的患者。
修心無(wú)人見(jiàn)，行善有天知；行醫(yī)就是修心行善的精進(jìn)。當(dāng)仁術(shù)之光彌漫我們醫(yī)生每個(gè)細(xì)胞的靈魂空間，我們就成了傳說(shuō)中真正的白衣天使了！
我深信緣分，雖然不曾與海燕醫(yī)生謀面，但知其仁術(shù)，曉其文墨，聞其聲韻；今撰短文，權(quán)當(dāng)做為海燕醫(yī)生從一個(gè)小醫(yī)生修煉成一名大醫(yī)家歷程中的見(jiàn)證吧。
中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)教育中心
鄧向雷　醫(yī)生
推薦序2
孩子的病也是父母的病
讀海燕醫(yī)生的這本書(shū)，我情不自禁地想到了魯迅先生。
20世紀(jì)初，年輕的魯迅遠(yuǎn)渡重洋到日本去學(xué)醫(yī)，為的是學(xué)有所成，來(lái)強(qiáng)健中國(guó)人的體魄；而在日本學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓他深深地意識(shí)到比強(qiáng)健中國(guó)人的體魄更迫切、更重要的是強(qiáng)健中國(guó)人的精神，是給中國(guó)人虛弱的心靈注入鮮活的血液，于是他毅然棄醫(yī)從文，從此一生投入了拯救國(guó)人靈魂的志業(yè)中。
魯迅先生在談起自己“為什么會(huì)寫(xiě)作”時(shí)，有一句話說(shuō)得很好：“是為了揭出病苦，引起療救的注意�！比绻�魯迅不是學(xué)過(guò)醫(yī)，也許他說(shuō)不出這樣深妙的話來(lái)。是的，從醫(yī)和從文多么相像，它們都是為了拔除人的“病”與“苦”，只不過(guò)是前者是為了人之“身”，而后者是為了人之“心”。
我之所以會(huì)從海燕的這本書(shū)聯(lián)想到了魯迅先生，也正是基于這一點(diǎn)。正如海燕在前言中所說(shuō)，她至今已經(jīng)有了14年的行醫(yī)經(jīng)歷，而這本書(shū)，正是她對(duì)這14年行醫(yī)經(jīng)歷的所行、所感、所思的總結(jié)。在醫(yī)院這樣一個(gè)凝聚了人世間最真切的悲喜之情的地方，我想，每一個(gè)醫(yī)生對(duì)于人世的感悟，都有可能會(huì)比別一職業(yè)的人多很多。而具體到海燕身上來(lái)，她是一名兒科醫(yī)生，比之別的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，我看到她又有了多一層的人生體悟：除了感受孩子本身的病苦之外，她還會(huì)感受到孩子的父母心里的那份痛苦。在救治孩子身體上的病痛之余，還希望幫助孩子的父母解除心里的苦痛；通過(guò)告訴父母?jìng)兓�本的醫(yī)學(xué)常識(shí)和實(shí)用的心理技巧，讓他們掌握?qǐng)?jiān)實(shí)有力的科學(xué)武器和心靈武器，來(lái)陪著孩子們一起走出病痛之苦——我想，這就是海燕堅(jiān)持8年的博客寫(xiě)作，并能成就今天這樣一本書(shū)的最大初衷所在吧。
想到這里，我不由得心生溫暖和感動(dòng)，更有一份踏實(shí)，一份敬佩——為我們有一位這樣真正能從“身”與“心”兩方面去給予身邊患者，乃至是更多患者關(guān)懷的醫(yī)學(xué)工作者。
我作為一名專門(mén)做“家長(zhǎng)教育”的教育工作者，與海燕醫(yī)生相似的一點(diǎn)是，我在工作當(dāng)中，也常常能感受到做父母心里的病與苦。但這里又有一點(diǎn)不同，那就是：海燕醫(yī)生所遇到的父母，是因?yàn)楹⒆由�病而痛苦，而我遇到的父母，是因�(yàn)樗麄冏约旱男撵`出了問(wèn)題，導(dǎo)致孩子心靈也出了問(wèn)題，結(jié)果他們因此而痛苦。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期里出現(xiàn)的一種“群病”，要解決“群病”，需要的是群體的共同努力和改變，所以在我的家長(zhǎng)教育課里，我建議家長(zhǎng)們要“把愛(ài)傳出去，把幸福帶回家”——大家在把自己的“小家”變好的同時(shí)，能為“大家”做一點(diǎn)事情，一起努力把我們身邊的人、我們的社會(huì)變得更好。
海燕醫(yī)生正巧是幾年前，我的一次家長(zhǎng)教育課中的一員。那時(shí)候我沒(méi)有想到，我們的學(xué)員里會(huì)有這樣的一員；而更讓我沒(méi)有想到的是，今天她捧著這樣一本厚厚的書(shū)稿來(lái)找我，讓我給這本書(shū)寫(xiě)篇序，從這每篇每頁(yè)的字里行間，我真真切切地看到了她是怎樣以自己一點(diǎn)一滴的努力，踐行了那句話：把愛(ài)傳出去，把幸福帶回家！
大愛(ài)，是中華民族的普世價(jià)值，一個(gè)人，不管他是醫(yī)生，是老師，是商人，是學(xué)者，只有有了大愛(ài)，才能真正幫助他自己、他的小家、他身邊的大家——去擁有愛(ài)、擁有力量、擁有溫暖。我在海燕醫(yī)生的身上，看到了這份大愛(ài)，相信會(huì)有更多的人在感受到了這份大愛(ài)之后，也能像她一樣，堅(jiān)持不懈地傳播“愛(ài)與幸�！薄�
一個(gè)人真正的強(qiáng)健，是包括了“文明之精神”與“野蠻之體魄”二者的，一名醫(yī)生在專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的前提下，只有以慈悲為懷，才能使他的病人真正地強(qiáng)健起來(lái)。我想每一位找海燕醫(yī)生的父母，都會(huì)有一種踏實(shí)的心情，而讀到這本書(shū)的父母，相信你們也會(huì)感受到這種心情的。
                                        
北京著名教育專家
鄭　委
自序：
讓孩子少生病的智慧
親愛(ài)的讀者們：
首先感謝您閱讀我寫(xiě)的書(shū)。
我是一名三甲醫(yī)院的兒科醫(yī)生，也是一個(gè)13歲孩子的媽媽。在醫(yī)院里，我時(shí)�？吹较旅娴囊恍┈F(xiàn)象：孩子生了病，夫妻倆當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)；在醫(yī)院里遇見(jiàn)不順心的事，家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面跟醫(yī)護(hù)人員大吵大鬧；孩子打針時(shí)哭鬧，家長(zhǎng)哭得比孩子還厲害……這些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，恐怕很少有人會(huì)考慮，自己的言談舉止會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響？孩子今后會(huì)不會(huì)與家庭成員和睦相處？會(huì)不會(huì)在學(xué)校與社會(huì)搞好人際關(guān)系？會(huì)不會(huì)不怕困難堅(jiān)強(qiáng)勇敢？家長(zhǎng)帶孩子看病并不單純是看病，還涉及教育孩子的方方面面。
我是醫(yī)生又是母親，兩種身份結(jié)合在一起，便有了比一般家長(zhǎng)更多更深的感知。我想把我多年來(lái)雙重身份的心得體會(huì)告訴眾多的父母，讓他們既順利地給孩子治了病，又在治病過(guò)程中得到額外的收獲，同時(shí)也讓孩子受到生動(dòng)的教育，這就是我寫(xiě)這本書(shū)的目的。
2004年，當(dāng)博客剛在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的時(shí)候，愛(ài)好寫(xiě)作的我便在網(wǎng)絡(luò)開(kāi)博了，我在業(yè)余時(shí)間向家長(zhǎng)講述醫(yī)療、護(hù)理、心理等方面的知識(shí)，深受家長(zhǎng)的喜歡。如今我在搜狐（兒科醫(yī)生眼中的世界：tingzixie.blog.sohu.com）的訪問(wèn)量已過(guò)200萬(wàn)。這次出書(shū)，我把我多年的經(jīng)驗(yàn)做了系統(tǒng)的歸納總結(jié)以及更新，希望能幫助家長(zhǎng)們比較全面系統(tǒng)地了解一些帶孩子看病的知識(shí)，我想，這樣做會(huì)彌補(bǔ)一些我們兒科醫(yī)生平時(shí)工作中的不足。
如今，有關(guān)兒童健康或心理教育方面的書(shū)籍很多，但將患兒醫(yī)療和家長(zhǎng)自身作用結(jié)合起來(lái)的書(shū)籍未曾見(jiàn)到，所以我在這方面做了些嘗試。
我的書(shū)，概括起來(lái)寫(xiě)了以下五個(gè)方面：
一、帶孩子看病的竅門(mén)和誤區(qū)；
二、家長(zhǎng)帶孩子看病過(guò)程中的錯(cuò)誤心理和言談舉措；
三、孩子怎樣吃藥效果才好；
四、常見(jiàn)疾病的防治；
五、讓孩子少生病的智慧。
寫(xiě)這本書(shū)，我最想感謝的是北京教育專家鄭委老師給我的啟迪。他曾經(jīng)在西安舉辦了“智慧家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班”，使我大徹大悟，我明白了一個(gè)道理：孩子因我們而來(lái)，不是為我們而來(lái)。我們教育孩子，既不能忘記中華民族優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，又不能落后于時(shí)代，而需不斷更新知識(shí)，走在孩子的前面。家長(zhǎng)做對(duì)了，孩子才能更健康。我愿意向鄭委老師學(xué)習(xí)，把愛(ài)傳出去，把幸福帶給千家萬(wàn)戶。
感謝孩子們，是他們的存在，讓我們一起健康成長(zhǎng)。
                                        
劉海燕
咨詢網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生，更要相信身邊的醫(yī)生　
提醒熱衷于在網(wǎng)上咨詢看病的患者，不要輕易否定本地醫(yī)生，如果實(shí)在信任外地的醫(yī)生，請(qǐng)帶上孩子到那里找他就診。
不久前，一個(gè)外地媽媽通過(guò)QQ向我咨詢，她說(shuō)孩子發(fā)高熱，白天去醫(yī)院看過(guò)了，可是吃了藥打了針，仍然發(fā)高熱，她非常著急，問(wèn)我她的孩子生了什么病。我說(shuō)我這個(gè)網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生無(wú)法當(dāng)面給孩子診病，請(qǐng)你領(lǐng)孩子到醫(yī)院看病。孩子的媽媽非常不高興，還撂下幾句不好聽(tīng)的話。
聽(tīng)了她的埋怨，我一點(diǎn)都不生氣，因?yàn)槲曳浅＠斫夂⒆計(jì)寢尳辜钡男那��？墒撬�犯了一個(gè)不少家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤，那就是輕信網(wǎng)絡(luò)答疑。
我發(fā)現(xiàn)許多網(wǎng)站都有育兒論壇。家長(zhǎng)們喜歡在這里提問(wèn)題。每次發(fā)帖，總有不少熱心人回應(yīng)，有介紹自己經(jīng)驗(yàn)的，有推薦偏方的，有引經(jīng)據(jù)典的，不一而足�？墒俏野l(fā)現(xiàn)里面魚(yú)龍混雜，經(jīng)常會(huì)有不少錯(cuò)誤的理論和觀念。出于職業(yè)習(xí)慣，我也加入了論壇討論，發(fā)表我的建議。由于我的專業(yè)身份，很快得到了大家的信任。后來(lái)天涯博客的親子中心還專門(mén)為我開(kāi)了個(gè)專欄�？墒俏业膲毫υ絹�(lái)越大，因?yàn)槲铱吹搅�，許多家長(zhǎng)過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，他們的孩子生病了，不去醫(yī)院檢查，不做任何化驗(yàn)，不讓醫(yī)生查體；或者去了醫(yī)院，找教授看過(guò)了，仍然不放心，又到網(wǎng)絡(luò)上查詢。
一個(gè)媽媽給我發(fā)來(lái)了郵件：“劉大夫，你是一位好醫(yī)生，這不可否認(rèn)。不過(guò)我覺(jué)得一些媽媽，因?yàn)檫^(guò)分依賴你的一些建議而否定身邊的醫(yī)生。病有多種，病因也有多種，你說(shuō)的一些情況只是其中的一部分，我希望一些媽媽不要對(duì)你說(shuō)的情況照本宣科。也希望你更加謹(jǐn)慎地答疑，不要輕易下結(jié)論。”
他說(shuō)得很對(duì)。我的網(wǎng)絡(luò)答疑其實(shí)給大家提供不了多大幫助，還有可能誤導(dǎo)大家。后來(lái)，我毅然決定離開(kāi)了我的網(wǎng)絡(luò)答疑，因?yàn)槲蚁Ｍ�家長(zhǎng)們，正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)答疑。如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，我想給大家5點(diǎn)建議。
如何科學(xué)咨詢網(wǎng)絡(luò)醫(yī)生
1． 一定要用科學(xué)的冷靜的態(tài)度對(duì)待健康信息，選擇正規(guī)、知名、信譽(yù)度高的網(wǎng)站進(jìn)行咨詢。咨詢時(shí)切記不要掉入網(wǎng)絡(luò)診療的陷阱。
2． 不要抱著否認(rèn)或者找茬的目的在網(wǎng)上查找資料。查到有用的資料后，要虛心地向身邊的專業(yè)醫(yī)生咨詢探討，解除疑惑，幫到我們的孩子，這是我們的最終目的。
3． 網(wǎng)絡(luò)找好醫(yī)生有竅門(mén)。先通過(guò)網(wǎng)站找自己身邊口碑好的醫(yī)生，再到醫(yī)院對(duì)其身份做個(gè)確認(rèn)。對(duì)于外地醫(yī)生，我們可以到他注明的醫(yī)院查看介紹。目前，幾乎所有三甲醫(yī)院都建立有自己的網(wǎng)站，可以在醫(yī)院的網(wǎng)站找到你想找的醫(yī)生介紹；我們還可以通過(guò)114找到相關(guān)科室，問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有這個(gè)醫(yī)生。對(duì)那些在網(wǎng)上不敢說(shuō)出自己姓名和醫(yī)院的“江湖游醫(yī)”絕對(duì)不要相信。
4． 網(wǎng)絡(luò)答疑絕不能當(dāng)做診斷疾病的首選途徑，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)診絕對(duì)不能代替去醫(yī)院看病這個(gè)過(guò)程。對(duì)于疾病的診斷，一定應(yīng)該是在醫(yī)生的親自查體下，結(jié)合一些實(shí)驗(yàn)室檢查才能給出初步診斷。
5． 很多媽媽喜歡上網(wǎng)查資料，看到別人用什么方法或偏方治好了病，就以為該方法適合自己的孩子。這是非常錯(cuò)誤的想法。每個(gè)孩子生病，即使看似簡(jiǎn)單的病，表現(xiàn)也不一樣，醫(yī)生的用藥都會(huì)有差別。世界上沒(méi)有兩片一模一樣的葉子，看病也一樣，每個(gè)孩子都需要個(gè)體化治療�？床∫欢ㄒ�去醫(yī)院。
最后在此提醒熱衷于在網(wǎng)上咨詢看病的患者，不要輕易否定本地醫(yī)生，如果實(shí)在信任外地的醫(yī)生，請(qǐng)帶上孩子到那里找他就診。
剛感冒，不要急著給孩子輸液
對(duì)待感冒發(fā)熱，很多家長(zhǎng)認(rèn)為輸液是退熱的良方，認(rèn)為是輸入的藥物起了作用。其實(shí)，根本不是這回事。輸液時(shí)，孩子體內(nèi)液體增加了，通過(guò)皮膚散熱的水分自然增加了；同時(shí)，葡萄糖有利尿作用，孩子尿了尿，把熱量也帶走了很多。所以，很多時(shí)候，不必輸液，給孩子多喝溫開(kāi)水或葡萄糖水，退熱效果和輸液是一樣的。
這一天我上門(mén)診，一對(duì)老年夫婦帶著10歲的孫女看病，說(shuō)是放學(xué)接孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)發(fā)熱，就把孩子帶來(lái)了。我診斷，孩子就是普通的感冒，發(fā)低熱，不嚴(yán)重。就對(duì)孩子奶奶說(shuō)：“吃點(diǎn)藥吧，觀察一下。”孩子奶奶說(shuō)：“不行�。∥覀兠看蝸�(lái)都要輸液的，輸液能讓孩子感冒好得快點(diǎn)，也不會(huì)發(fā)熱了。不然，耽誤了學(xué)習(xí)，那可不好�！�
我對(duì)孩子奶奶說(shuō)：“你的想法是錯(cuò)誤的。輸液不能縮短感冒發(fā)熱的時(shí)間。孩子目前就是一般的感冒，根本沒(méi)有必要輸液。就是輸液，還可能發(fā)熱。感冒恢復(fù)有個(gè)過(guò)程。你硬要我開(kāi)輸液，就成了過(guò)度治療了。亂用藥物，對(duì)孩子不好�！�
旁邊的幾個(gè)家長(zhǎng)也勸著老太太：“先吃吃藥吧，不要老給孩子輸液。”
老人猶豫了一下，帶孩子走出了診室，剛走出去，孩子爺爺皺著眉頭，撥開(kāi)人群擠了進(jìn)來(lái)：“大夫，你還是給孩子開(kāi)吊針吧。我們每次來(lái)都輸液的，原來(lái)老用克林霉素的�！�
我說(shuō)：“這對(duì)孩子很不好。沒(méi)有輸液指征，我是不會(huì)給你開(kāi)的�！�
孩子爺爺走了出去。我聽(tīng)見(jiàn)孩子爺爺奶奶在外面爭(zhēng)吵起來(lái)。后來(lái)，有個(gè)患者家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，她聽(tīng)見(jiàn)孩子爺爺奶奶商量著帶孩子去社區(qū)打針去了。
臨床上，類(lèi)似的事情很多。很多家長(zhǎng)一來(lái)就強(qiáng)烈要求給孩子輸液，勸都勸不住，也根本不認(rèn)為你是為了他孩子好。你不給孩子輸液，萬(wàn)一孩子發(fā)熱更高了，家長(zhǎng)會(huì)跑到醫(yī)院來(lái)罵你。再說(shuō)，你不給他開(kāi)，家長(zhǎng)也總能找到給孩子開(kāi)液體的地方。
對(duì)待感冒發(fā)熱，很多家長(zhǎng)認(rèn)為輸液是退熱的良方，認(rèn)為是輸入的藥物起了作用。其實(shí)，根本不是這回事。輸液時(shí)，孩子體內(nèi)液體增加了，通過(guò)皮膚散熱的水分自然增加了；同時(shí)，葡萄糖有利尿作用，孩子尿了尿，把熱量也帶走了很多。所以，很多時(shí)候，不必輸液，給孩子多喝溫開(kāi)水或葡萄糖水，退熱效果和輸液是一樣的。
 
 
警惕孩子被濫用激素
兒科大夫使用激素藥，絕對(duì)不是為了退熱。無(wú)良醫(yī)生為了炫耀自己醫(yī)術(shù)神奇退熱快，就用激素給孩子降溫，這是非常不道德的。所以，當(dāng)醫(yī)生給你孩子用該藥物時(shí)，家長(zhǎng)完全可以提出質(zhì)疑，詢問(wèn)醫(yī)生的用藥原因，這一點(diǎn)，或許是避免孩子被濫用激素的一個(gè)方法。
叔叔打來(lái)電話，說(shuō)他的孫子又發(fā)熱了。叔叔說(shuō)，他打聽(tīng)到了一個(gè)小診所有個(gè)老中醫(yī)，專門(mén)看小孩子發(fā)熱，他親自考察過(guò)了，小孩子不用打針，只給耳朵上貼個(gè)中藥，效果特好。他要帶寶貝孫子去試驗(yàn)一下。
放下叔叔的電話，我感覺(jué)臉有點(diǎn)發(fā)熱，侄子反復(fù)發(fā)熱，我這個(gè)身邊的西醫(yī)大夫卻始終不能根治，連家人都不相信我了，這醫(yī)生當(dāng)?shù)脡虮�哀的了�?br>其實(shí)，侄子愛(ài)發(fā)熱的原因我知道，每次發(fā)熱都和飲食不當(dāng)有關(guān)。毫不夸張地說(shuō)，侄子是個(gè)“肉食動(dòng)物”，最?lèi)?ài)吃肯德基，睡覺(jué)前還要吃個(gè)火腿腸才能入睡。小家伙非常挑食，幾乎不吃青菜，看著長(zhǎng)得挺胖，可是總愛(ài)發(fā)熱生病。我勸過(guò)堂弟兩口子無(wú)數(shù)次，一定要改掉孩子挑食和睡前吃肉的壞習(xí)慣，他們總是苦笑著說(shuō)，平時(shí)忙，根本沒(méi)有時(shí)間管孩子，都是老人一手帶大的，老人只會(huì)慣孩子，說(shuō)多了，老人們還不高興。
幾天后，叔叔打來(lái)電話，說(shuō)治療效果很好，孩子耳朵上貼了藥，第二天燒就退了。叔叔說(shuō)，那里的病人絡(luò)繹不絕，生意好得不得了。他建議我去看看，偷偷學(xué)學(xué)手藝。
“耳穴貼藥”真的有這么神奇的效果？
我對(duì)“耳穴貼藥”沒(méi)有好印象。想當(dāng)年，我因?yàn)榻�視眼不愿意戴眼鏡，父親帶我去針灸，貼耳穴，受了不少苦，結(jié)果依舊沒(méi)有阻止我變成了“四眼”。還因?yàn)闆](méi)有及時(shí)配眼鏡，我的視力迅速下降，成績(jī)也受到了影響。
侄子耳穴貼藥治好了發(fā)熱，這不得不讓我對(duì)中醫(yī)又升起了點(diǎn)信心。我國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的確有許多獨(dú)特的地方，西醫(yī)有許多缺陷，有時(shí)候，不服中醫(yī)不行。帶孩子去看看中醫(yī)，的確沒(méi)有壞處。
第二天，叔叔說(shuō)要帶孫子去復(fù)查，問(wèn)我愿不愿意去偷學(xué)技術(shù)。我剛好下夜班，欣然同意。我先走進(jìn)叔叔家，我看到侄子的耳垂上貼著藥，那位置，和我當(dāng)年治療近視的位置一樣。我摸了摸，耳垂部位硬硬的，我打開(kāi)一看，里面有顆小米粒。
我問(wèn)叔叔，除了貼藥，孩子還有沒(méi)有吃藥？叔叔說(shuō)，大夫給開(kāi)了幾粒藥，說(shuō)是消炎藥，一次吃兩粒，一天兩次，不知道具體是什么。我讓叔叔拿來(lái)了藥，打開(kāi)一看，是白色的西藥藥片，藥片上印著“DM”字樣。
“叔叔，你上當(dāng)了。怪不得孩子很快退熱了，你知道這是什么藥嗎？”
“什么藥？”叔叔瞪大了眼睛。
“DM就是地塞米松，這是激素��！他給孩子用這藥退熱，當(dāng)然退得快！我不用到他那里偷學(xué)什么技藝了，這只不過(guò)是騙術(shù)�！�
“原來(lái)是這樣，我就說(shuō)嘛，孩子平時(shí)生病胃口不好，這次生病，小家伙胃口出奇好，比平時(shí)都吃得多，我還認(rèn)為是醫(yī)生治得好呢，原來(lái)受騙了，我找他去……”
無(wú)良醫(yī)生用激素騙人，這樣的事情，如今在很多地方仍然發(fā)生著。
說(shuō)起激素類(lèi)藥物，很多家長(zhǎng)會(huì)有恐懼感，因?yàn)檫@個(gè)藥物有很多副作用，使用時(shí)間越長(zhǎng)，副作用越明顯。所以，使用激素，要掌握適應(yīng)證，不能濫用。地塞米松是激素的一種，激素類(lèi)藥物具有抗炎、抗內(nèi)毒素、抑制免疫、抗休克及增強(qiáng)應(yīng)激反應(yīng)等作用，在我們兒科，當(dāng)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的感染、喘息、過(guò)敏、驚厥、腎病等，才要使用激素類(lèi)藥物。激素藥也能起到退熱作用，但是兒科大夫使用激素藥，絕對(duì)不是為了退熱。無(wú)良醫(yī)生為了炫耀自己醫(yī)術(shù)神奇退熱快，就用激素給孩子降溫，這是非常不道德的。所以，當(dāng)醫(yī)生給你孩子用該藥物時(shí)，家長(zhǎng)完全可以提出質(zhì)疑，詢問(wèn)醫(yī)生的用藥原因，這一點(diǎn)，或許是避免孩子被濫用激素的一個(gè)方法。