學(xué)科制度視野下的中國教育學(xué)學(xué)科發(fā)展研究
定 價(jià)：55 元
- 作者：齊梅，馬林
- 出版時(shí)間：2012/8/1
- ISBN：9787010109527
- 出 版 社：人民
- 中圖法分類：G40-4
- 頁碼：372
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：小16開
《學(xué)科制度視野下的中國教育學(xué)學(xué)科發(fā)展研究》是一 部對(duì)教育學(xué)學(xué)科問題進(jìn)行專題性、集中性和系統(tǒng)性研究的探索之作�！秾W(xué)科 制度視野下的中國教育學(xué)學(xué)科發(fā)展研究》在對(duì)國內(nèi)外教育學(xué)科體系的歷史研 究、現(xiàn)狀調(diào)查與比較分析基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法、文獻(xiàn)計(jì)量研究、調(diào)查研究以 及比較研究等多種研究方法，闡述了學(xué)科建制的演變對(duì)教育學(xué)科的影響以及 制度化的教育學(xué)科與教育學(xué)科的制度化等內(nèi)容，明析了教育學(xué)的發(fā)展譜系， 論述了教育學(xué)原理學(xué)科的基本問題、基本概念、邏輯架構(gòu)等與學(xué)科有關(guān)的關(guān) 鍵性內(nèi)容，從行政設(shè)置、社會(huì)認(rèn)可和理論體系獨(dú)立性等層面，對(duì)教育學(xué)科的 建設(shè)與發(fā)展問題進(jìn)行較為系統(tǒng)的理論研究和實(shí)證性研究，對(duì)推進(jìn)我國教育學(xué) 學(xué)科科學(xué)化具有重要意義。
前言
第一章 學(xué)科與學(xué)科制度
一、學(xué)科
二、學(xué)科制度
三、學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)
第二章 學(xué)科建制演變對(duì)我國教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的影響
一、我國教育學(xué)專業(yè)的發(fā)展演變過程
二、20世紀(jì)90年代末我國教師教育的轉(zhuǎn)型
三、《學(xué)科分類與代碼》國家標(biāo)準(zhǔn)／1992與2009
四、教育學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)量變化的分析
第三章 學(xué)科建制演變對(duì)國外教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的影響
一、美國教育研究生院的歷史沿革
二、當(dāng)前國外大學(xué)教育學(xué)學(xué)科的專業(yè)與課程設(shè)置實(shí)證研究
三、對(duì)芝加哥大學(xué)教育學(xué)系的個(gè)案研究
四、學(xué)科建制對(duì)教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的影響
第四章 學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度與教育學(xué)學(xué)科知識(shí)的傳承和創(chuàng)新
一、學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度是制度化教育學(xué)學(xué)科形成的必要條件
二、當(dāng)前我國教育學(xué)專業(yè)學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度存在的問題
三、教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的運(yùn)行軌跡
四、可資借鑒的教學(xué)思想和教學(xué)方式
第五章 對(duì)教育學(xué)本科專業(yè)發(fā)展路向的案例研究
——基于教育學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的分析
一、當(dāng)前我國高等師范院校教育學(xué)專業(yè)存在的問題
二、教育學(xué)專業(yè)改革的思考
第六章 對(duì)專業(yè)與學(xué)科發(fā)展互動(dòng)機(jī)制的案例研
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