【第一部分】我們?yōu)槭裁磳W(xué)寫作文
　第一章　亮出你自己
　　一、靠近你，溫暖我
　　二、我思，故我寫——表達(dá)的需要
　　三、我手寫我心
　　四、感動(dòng)自己，感動(dòng)他人
　第二章　滿分作文，看上去很美
　　一、滿分作文的誘惑
　　二、虛構(gòu)的“滿分”
　　三、滿分作文的遺禍
　第三章　作家，我們心中的航標(biāo)
　　一、我有一個(gè)理想，這沒(méi)什么不好意思
　　二、要學(xué)，就學(xué)萬(wàn)人敵
　　三、寫作和作文
　　四、作家的精神和良知
　第四章　寫作，惠及一生的耕耘
　　一、出名不趕早：寫作能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)
　　“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”
　　二、妙筆是一生的財(cái)富
　　三、快樂(lè)寫作，快樂(lè)成長(zhǎng)
【第二部分】山寨“出版社”出品正版“小作家”
　第一章　草根名社：家庭出版社
　　一、“家庭出版社”養(yǎng)出“小作家”
　　——好家長(zhǎng)，勝過(guò)好老師
　　二、“家庭出版社”的操作指南
　第二章　草根大賽：新浪少兒征文
　　一、作文比賽，很大牌，很商業(yè)
　　二、草根比賽，很民間，很給力
　第三章　老爸不是鄭淵潔，這其實(shí)無(wú)所謂
　　一、老爸不是作家
　　二、外行教內(nèi)行，可以很靠譜
　　三、好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師
【第三部分】不走尋常路——偏科偏得有道理
　第一章　父女聯(lián)手，打贏“反奧”保衛(wèi)戰(zhàn)
　　——我家的“片面發(fā)展觀”
　第二章　都是“姓偏”惹的禍
　第三章　因材施教從家庭開(kāi)始
　　一、實(shí)施鼓勵(lì)學(xué)生偏科的教育運(yùn)行機(jī)制如何?
　　二、因材施教從家庭開(kāi)始
【第四部分】悅讀可以不正經(jīng)
　第一章　讀什么書，孩子說(shuō)了算
　　一、閑書也賢
　　二、當(dāng)閑書成為玩具
　　三、讀什么書，孩子說(shuō)了算
　第二章　做個(gè)會(huì)讀書的小博士
　　一、換種看法“玩”經(jīng)典
　　二、看熱鬧，更看門道
　　三、有感而寫，繪心繪意
　第三章　關(guān)于閱讀的幾個(gè)誤區(qū)
【第五部分】讀萬(wàn)卷書。不如行萬(wàn)里路
　第一章　寫作源于生活
　　一、玩出來(lái)的小作家——讓孩子走進(jìn)生活
　　二、發(fā)現(xiàn)之旅——煉出一雙“火眼金睛”
　第二章　寫作高于生活
　　一、好作文是站在生活肩上的眺望
　　二、高在何處
【第六部分】寫好作文重在謀“道”養(yǎng)“心”
　第一章　好作文養(yǎng)心有“道”
　　一、上兵伐謀——作文訓(xùn)練重在謀“道”養(yǎng)“心”
　　二、解開(kāi)如花的錦囊（一）——從理念、內(nèi)容
　　看憶佳的美文是怎樣煉成的
　　三、任何不以自愿為前提的作文訓(xùn)練都是
　　耍流氓——興趣是王道
　　四、鼴鼠的故事：創(chuàng)作從聯(lián)想開(kāi)始——想象力的培養(yǎng)
　　五、把籠子打開(kāi)，讓孩子飛
　　六、好“感”作文有三“感”：畫面感（橫向）、邏輯感（縱向）、創(chuàng)新感（立體）
　第二章　好作文養(yǎng)顏有“術(shù)”
　　一、皮之不存，毛將焉附——正確認(rèn)識(shí)作文的
　　“道”和“術(shù)”的關(guān)系
　　二、“新八股”是怎樣煉成的——2012年月1月31日
　　《華商報(bào)》學(xué)生作文給我的啟示
　　三、解開(kāi)如花的錦囊（二）——從憶佳散文的
　　“力”與美，談散文寫作實(shí)戰(zhàn)技巧