《國際育嬰師媽媽的游戲課》按0-3歲孩子的心理與生理發(fā)展順序，從早期教育的角度，收集了一位媽媽（同時也是早教專家）在孩子0-3歲成長過程中所做的“日記式”親子游戲記錄。書中還寫了作者在育兒過程中遇到的一些具體問題，孩子在這些游戲過程中的一些回應、反饋，問題的解決，以及“我”的心得感觸等。
《國際育嬰師媽媽的游戲課》所寫的游戲，道具為日常生活用具，可操作性強，生活氣息濃郁，有利于培養(yǎng)孩子社會化的智能。全書語言敘述流暢，風趣生動，圖文并茂；感思部分論述深刻，能使年輕父母們（尤其是母親）領會“游戲教育”在孩子成長過程中的獨特妙處和強大作用。
憑借深厚的教學功力和長期以來對嬰幼兒早期行為模式的數據采集和研究，文慧在自己的孩子誕生后，通過輕松有趣的親子游戲幫助孩子認知世界，開發(fā)智能，同時塑造孩子的性格。
無可否認，游戲是最受嬰幼兒們喜愛的學習方式，也影響著嬰兒們的性格。如何與兒童建立親密無間的關系，并讓他們真正感受到親子游戲的快樂，輕松簡便地發(fā)展他們各個領域的智能，這正是這一本游戲書要帶給大家的。
——趙獻榮 著名早教專家 中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事 北京蒙特索利教育中心顧問
第1部分 0～1歲的寶寶這樣玩
1.1 嗨！我一直在你身邊
1.2 嬰兒們都來自火星
1.3 嬰兒的感官大戰(zhàn)
1.4 會飛的小豬
1.5 跟我混吧，小家伙
1.6 媽媽，和我溝通吧
1.7 我有一雙小小手
1.8 手上的“馬戲團”
1.9 螞蟻的旅行
1.10 要么跳，要么爬
1.11 好玩的聲音游戲
1.12 牙齒不是長來看的
1.13 小鳥走過的地方
1.14 不會走，先會跳
1.15 我是誰？你又是誰？
第2部分 1～2歲的寶寶這樣玩
2.1 小精靈的廚房
2.2 逛超市可以學到的東西
2.3 你離我有多遠
2.4 穿衣戴帽有一套
2.5 沒有了
2.6 完美的你自己
2.7 有的東西可以吃，有的不可以
2.8 晾衣服的夾子多有用
2.9 夾子變形記
2.10 寶寶的圖畫閱讀能力
2.11 想怎樣就怎樣
2.12 清潔機器人
2.13 嬰兒們的“自助”服務
2.14 能不能不說“不可以”
2.15 爬來爬去的家伙
第3部分 2～3歲的寶寶這樣玩
3.1 手指上的旅途時光
3.2 屬于你，還是屬于我
3.3 我和影
寶寶剛出生的時候，沒有人會去琢磨怎么開始進行“早期教育”，媽媽們只顧著吃吃睡睡，爸爸們則剛開始學習抱嬰兒。他們誠惶誠恐地將嬰兒托舉著，手臂僵硬，姿勢怪異。如果你讓這些爸爸們抱一會兒嬰兒，他們會連呼吸都不敢大聲，就像被人點了穴一樣僵直在那里。尤其是在第一個月，這是一個完全改變家庭軌道的月份，盡管你在寶寶出生前做了很多準備，熱烈歡迎這個家庭新成員大駕光臨，但真到了這一天還是會手忙腳亂，很不適應。
我的女兒淇淇出生已經快兩個月了，這位“涉世未深”的小家伙頭腦簡單，沒有任何煩心的事情，吃飽喝足倒頭就睡，她并沒有意識到人是“活到老，學到老”的，“學習”從一出生就開始，而這個“教寶寶學習”的光榮任務最好是落在爸爸的肩上，因為我要做的就是吃好喝好睡好心情好，以保證奶源供應充足，寶寶健康成長！
爸爸多閑啊，每天不用喂奶，也沒有任何思想負擔，不用想將來怎么減肥。在這么閑的情況下，應該學習如何陪寶寶玩，對寶寶進行有益的智能開發(fā)。那么，寶寶都是通過什么來學習的呢？感官。人最重要的感覺器官有：觸覺，在學習通道中占37%的比重；其次是聽覺，占34%；最后是
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