《我國(guó)技能型人力資本的形成與積累》是一部以研究我國(guó)技能型人力資本形成與積累為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)專著。全書(shū)在廣泛吸收與借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論最新研究成果基礎(chǔ)上，深入探討了技能型人力資本的基本概念、價(jià)值計(jì)量、形成與積累的內(nèi)在機(jī)制等問(wèn)題；全面總結(jié)了我國(guó)技能型人力資本形成與積累的主要途徑；并在分析了技能型人力資本積累的現(xiàn)實(shí)模式基礎(chǔ)上，構(gòu)建了技能型人力資本積累的目標(biāo)模式，進(jìn)而詳細(xì)闡述了我國(guó)技能型人力資本積累模式轉(zhuǎn)換的制度安排；最后從政府、市場(chǎng)和企業(yè)三個(gè)層面系統(tǒng)構(gòu)建了技能型人力資本激勵(lì)的模型�！段覈�(guó)技能型人力資本的形成與積累》提供了創(chuàng)新思路和具有操作性的方法與技巧，對(duì)企業(yè)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和實(shí)際工作者很有參考價(jià)值，對(duì)深化這方面的研究有很好的啟示。
《我國(guó)技能型人力資本的形成與積累》運(yùn)用規(guī)范分析法、實(shí)證分析法、比較研究法、定量分析法等對(duì)我國(guó)技能型人力資本的形成與積累進(jìn)行了系統(tǒng)研究。梳理了技能型人力資本的相關(guān)文獻(xiàn)，為界定其內(nèi)涵奠定了理論基礎(chǔ)；總結(jié)了我國(guó)技能型人力資本形成與積累的主要途徑；在分析技能型人力資本積累的現(xiàn)實(shí)模式基礎(chǔ)上，構(gòu)建了技能型人力資本積累的目標(biāo)模式，進(jìn)而探討我國(guó)技能型人力資本積累模式轉(zhuǎn)換的制度安排；構(gòu)建了實(shí)現(xiàn)技能型人力資本積累的激勵(lì)模型，為指導(dǎo)實(shí)踐提供決策依據(jù)。
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 問(wèn)題的提出
1.3 研究意義與研究主題
1.4 研究邏輯與內(nèi)容體系
1.5 研究方法及創(chuàng)新
2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀及評(píng)析
2.1 人力資本思想及其理論演進(jìn)
2.2 關(guān)于人力資本分類的研究
2.3 國(guó)內(nèi)外技能研究文獻(xiàn)回顧
2.4 本章小結(jié)
3 技能型人力資本形成與積累的內(nèi)在機(jī)制研究
3.1 技能型人力資本界定
3.2 技能型人力資本價(jià)值
3.3 技能型人力資本定價(jià)對(duì)技能型人力資本積累的動(dòng)態(tài)影響
3.4 技能型人力資本形成與積累的內(nèi)在機(jī)制
3.5 本章小結(jié)
4 技能型人力資本形成與積累的主要途徑
4.1 職業(yè)教育與技能型人力資本積累
4.2 在職培訓(xùn)與技能型人力資本積累
4.3 “干中學(xué)”與技能型人力資本積累
4.4 本章小結(jié)
5 技能型人力資本積累的模式分析
5.1 兩種技能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系模式
5.2 技能型人力資本積累的國(guó)際比較
5.3 我國(guó)技能型人力資本積累的模式選擇
5.4 我國(guó)技能型人力資本積累模式轉(zhuǎn)換的途徑
5.5 本章小結(jié)
6 技能型人力資本積累過(guò)程中的管理激勵(lì)
6.1 激勵(lì)的理論分析
6.2 技能型人力資本激勵(lì)結(jié)構(gòu)
天津工程師范學(xué)院的“本科+技師”培養(yǎng)模式所培養(yǎng)的就是既有高等教育學(xué)歷又有高級(jí)職業(yè)資格的“雙高人才”。這種培養(yǎng)模式一方面彌補(bǔ)了一般工科院校培養(yǎng)工科類學(xué)生動(dòng)手能力弱的不足；另一方面又彌補(bǔ)了未經(jīng)過(guò)高等教育系統(tǒng)培訓(xùn)而造成的現(xiàn)代技術(shù)理論和技能的欠缺，滿足社會(huì)既懂理論又懂實(shí)踐的人才需求，能有效克服職業(yè)院校培養(yǎng)的缺陷。這種技能人才規(guī)�；囵B(yǎng)的有益探索必能產(chǎn)生良好的輻射效應(yīng)，對(duì)我國(guó)技能人才隊(duì)伍的不斷壯大具有重要的意義。
另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，技能人才最終從企業(yè)中產(chǎn)生，技能人才的開(kāi)發(fā)是否成功，最終也要由企業(yè)說(shuō)了才算數(shù)。持這種觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為，企業(yè)在出現(xiàn)技能人才短缺時(shí)會(huì)選擇相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容直接針對(duì)企業(yè)自身的崗位理論知識(shí)和操作技能要求，所培養(yǎng)的人才可直接滿足企業(yè)生產(chǎn)的需求。如：謝平樓認(rèn)為，技能人才是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。企業(yè)可通過(guò)實(shí)施名師帶徒制度開(kāi)展不同層次、不同專業(yè)的技能培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的崗位技能競(jìng)賽來(lái)提高員工技能水平和工作效率。在以企業(yè)為主體開(kāi)發(fā)技能人才的研究中，名師帶徒是諸多學(xué)者推崇的方式。名師帶徒是指具有
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