作為與“C語言程序設計”課程相配套的學生用書，主要內容有：一、程序設計預備知識；二、C語言程序的上機過程；三、知識要點與上機實驗；四、常見錯誤示例表；五、實驗報告示例；六、綜合測試題。給出了兩個適合實驗過程中使用的附錄：“常用庫函數(shù)”和“ASCII碼表”。
書中的“要點綜述”重點鮮明，內容詳盡；提供的實驗按“C語言程序設計”課程教學大綱內容分類，按實驗教學30～40學時設計；范例和上機習題經(jīng)過精心選擇安排，示范和訓練的優(yōu)化結合，使學習者能夠在一定的有限實驗時間內達到理想的教學效果。
《C程序設計學習指導與練習》適合作為高等院�！癈語言程序設計”課程的教輔書，對自學讀者也頗有幫助。
前言
第一部分 預備知識
一、算法的概念
二、算法的基本結構和表示
三、C語言PAD標準圖式
四、結構化流程圖（N—S圖）
五、算法的基本分類
第二部分 C程序的上機過程與UNIX系統(tǒng)使用
一、一般過程
二、UNIX系統(tǒng)上C語言程序的上機過程
三、C語言檢查程序lint
四、CC命令格式和使用
五、C語言程序的運行
六、編譯實例
七、C語言上機操作示意圖
八、uNIx操作系統(tǒng)的基本命令及其使用
九、Turboc++30集成開發(fā)環(huán)境與程序調試
十、VC++60集成開發(fā)環(huán)境簡介
十一、VC++60調試工具簡介
第三部分 上機實驗
一、實驗目的
二、實驗要求
三、實驗項目及學時分配
實驗一 C程序的運行環(huán)境與簡單的C程序設計
一、要點綜述
二、實驗操作
實驗二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式
一、要點綜述
二、實驗操作
實驗三 選擇分支結構編程
一、要點綜述
二、實驗操作
實驗四 循環(huán)控制結構編程
一、要點綜述
二、實驗操作
實驗五 數(shù)組
一、要點綜述
二、實驗操作
實驗六 函
第一部分 預備知識
計算機的使用改變了人類的生活方式及工作方式，并將人類的創(chuàng)造性思維推向一個更高的階段。思維活動可以利用語言來形式化，而語言層次可以離開意識層次相對獨立地活動。計算機語言作為人和計算機之間進行交流的工具，使人能夠將意識活動交給計算機進行獨立的加工，產(chǎn)生進一步的思維活動，因此可以認為計算機是人類思維的工具。計算機思維是一種物化的思維，是人腦思維的進一步延伸。
在計算機語言層次，人與計算機的意識活動的交流是通過程序這個環(huán)節(jié)來完成的。1976年，著名的計算機科學家N.Wirth出版了一本名為《Algorithms+Data—Programs》的著作，提出了“程序是算法和數(shù)據(jù)結構的結合”的觀點，也就是說程序設計主要包括兩方面的內容：行為特性的設計和結構特性的設計。行為特性的設計是指完整地描述問題求解的全過程并精確定義每個解題步驟，這一過程即是算法的設計；而結構特性的設計是指在問題求解的過程中，計算機所處理的數(shù)據(jù)之問的聯(lián)系及這些聯(lián)系的表示方法。
因此，為了有效地進行程序設計，應當至少具有兩個方面的知識，即：（1）掌握一門高級語言的語法規(guī)則；（2）掌
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