綜觀日本中小學道德教育的歷史和現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，當代日本中小學道德教育的特色主要是深受新自由主義和新保守主義的影響，強調(diào)道德教育的地位和作用以及重視道德教育的連續(xù)性�？梢灶A見，日本中小學道德教育中“控制”和“反控制”的沖突發(fā)展趨勢仍將持續(xù)；“規(guī)范”和“發(fā)展”并重的趨勢日益彰顯；道德教育理論和實踐的聯(lián)系更加緊密；終身道德學習將從“片面”走向“全面”。
綜觀日本中小學道德教育的歷史和現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，當代日本中小學道德教育的特色主要是深受新自由主義和新保守主義的影響，強調(diào)道德教育的地位和作用以及重視道德教育的連續(xù)性�？梢灶A見，日本中小學道德教育中“控制”和“反控制”的沖突發(fā)展趨勢仍將持續(xù)；“規(guī)范”和“發(fā)展”并重的趨勢日益彰顯；道德教育理論和實踐的聯(lián)系更加緊密；終身道德學習將從“片面”走向“全面”。
第一章 緒論
一 基本概念
二 研究意義
三 研究現(xiàn)狀
四 研究內(nèi)容
第二章 中小學道德教育的歷史
第一節(jié) 道德教育的形成與發(fā)展
一 原始社會的道德教育
二 奴隸社會的道德教育
三 封建社會的道德教育
第二節(jié) 第一次教育改革時期的道德教育
一 修身教育的創(chuàng)始與摸索
二 修身教育體制的確立
三 修身教育的發(fā)展與膨脹
第三節(jié) 第二次教育改革時期的道德教育
一 全面主義的道德教育
二 特設(shè)道德教育體制的確立
小結(jié)
第三章 中小學道德教育的問題
第一節(jié) 道德教育與生活世界的分離
一 生活世界的非道德教育化
二 道德教育的非生活化
第二節(jié) 道德教育的工具化傾向
一 道德教育作為政治的工具
二 道德教育作為經(jīng)濟的工具
第三節(jié) 文化對道德教育的負面影響
一 文化沖突對道德教育的沖擊
二 文化傳統(tǒng)對道德教育的束縛
第四節(jié) 對道德教育的忽視
一 忽視道德教育的原因
二 忽視道德教育的表現(xiàn)
第五節(jié) 學
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