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國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（第二版）（國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)“理實(shí)一體化”系列教材） 
定 價(jià)：36 元 叢書(shū)名：國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)“理實(shí)一體化”系列教材
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《國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)“理實(shí)一體化”系列教材：國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（第二版）》具有以下特點(diǎn)：情景引領(lǐng)：以就業(yè)面試情節(jié)為切入口，通過(guò)情景設(shè)計(jì)，使學(xué)生圍繞面試時(shí)面試官就本門(mén)課程可能提出的問(wèn)題，了解學(xué)習(xí)中需要掌握的主要知識(shí)和技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本門(mén)課程打下基礎(chǔ)。
理實(shí)一體：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)前必須具備的國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)，既充分考慮了知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重知識(shí)的實(shí)用性和適用性，使理論與實(shí)踐得到有機(jī)的融合。 目標(biāo)導(dǎo)向：通過(guò)設(shè)置符合國(guó)際商務(wù)實(shí)際的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提升自己國(guó)際商務(wù)方面的知識(shí)、技能，從而培養(yǎng)他們的綜合業(yè)務(wù)能力。 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：教學(xué)任務(wù)的完成是通過(guò)若干個(gè)與職場(chǎng)實(shí)際緊密聯(lián)系的項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不同的項(xiàng)目能將理論與實(shí)務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 能力為本：在教學(xué)目標(biāo)的制定、課程內(nèi)容的安排以及知識(shí)拓展的設(shè)計(jì)等方面都充分注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生用國(guó)際商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，提高他們解決問(wèn)題的綜合能力，不僅能使學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)技能考核的需要，充分體現(xiàn)職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征。 題材豐富：教材盡可能采用業(yè)務(wù)案例來(lái)演繹教學(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；同時(shí)，我們還以新穎、生動(dòng)和圖文并茂的表現(xiàn)形式來(lái)編排教材，最大限度地符合當(dāng)代中職學(xué)生的閱讀習(xí)慣。全書(shū)由彭月嫦負(fù)責(zé)統(tǒng)審并定稿。
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