從韻律結(jié)構(gòu)看形容詞
論親屬語言演變鏈
學(xué)習(xí)張斌先生的創(chuàng)新精神*新漢語句法的分析思路
論句式義的分析問題
現(xiàn)代漢語可選論元轉(zhuǎn)換為必有論元的三種途徑
重度—標(biāo)志對應(yīng)律——兼淪功能動因的語用性落實和語法性落實
語氣詞的位置選擇和限制條件
從普通語言學(xué)和語言類型角度看漢語補語問題
現(xiàn)代漢語結(jié)果補語的客觀義和已然義
從標(biāo)記詞“的”在相關(guān)分布中的隱現(xiàn)與位置看漢語前加詞的性質(zhì)
漢語“主賓句位高效”的類型特征
句末語氣詞及其句類系統(tǒng)
“指稱”的含義
事件稱謂性NV構(gòu)式及其指稱功能解析
也說“‘了’”的行、知、言三域”
心理空間概念的整合：漢語新型“*+NP”結(jié)構(gòu)的名詞性
語用平面中的語篇起始標(biāo)記銜接語探討
漢語中有屈折形態(tài)嗎？
同位結(jié)構(gòu)及相關(guān)問題——兼論三個平面的分與合
句內(nèi)隱含與自指
人稱代詞的語用分析
“一時”和“一刻”的多角度考察
板塊、凸顯與“的”字的隱現(xiàn)
“A為N所V”結(jié)構(gòu)的功能及其淵源
與副詞“都”相關(guān)的強調(diào)結(jié)構(gòu)
說“來得”
賦值的觀念
第二語言教學(xué)：形式與意義的博弈（一）——教學(xué)法與學(xué)習(xí)者的視角
語法分析中要重視種種“區(qū)別”——從區(qū)別“抽象的句子和具體的句子”談起
張斌的功能觀和漢語詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)理論的研究進程
后記