導(dǎo)論  社會(huì)主義核心價(jià)值觀——精神文明建設(shè)的思想靈魂
第一章  社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入精神文明建設(shè)的必然性
  一  精神文明建設(shè)領(lǐng)域存在的問(wèn)題亟須核心價(jià)值觀的主導(dǎo)和引領(lǐng)
  二  經(jīng)濟(jì)全球化背景下文化多元發(fā)展趨勢(shì)所帶來(lái)的影響
  三  資本主義意識(shí)形態(tài)對(duì)我國(guó)文化和精神文明建設(shè)的滲透和沖擊
  四  提升國(guó)家軟實(shí)力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的客觀需要
  五  促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必然要求
  六  保持文化先進(jìn)性，推進(jìn)文化建黨的內(nèi)在要求
第二章  中國(guó)共產(chǎn)黨探索精神文明建設(shè)實(shí)踐的歷史進(jìn)程與基本經(jīng)驗(yàn)
  一  中國(guó)共產(chǎn)黨探索精神文明建設(shè)實(shí)踐的歷史進(jìn)程
  二  中國(guó)共產(chǎn)黨探索精神文明建設(shè)實(shí)踐的基本經(jīng)驗(yàn)
第三章  社會(huì)主義核心價(jià)值觀與精神文明建設(shè)的統(tǒng)一性闡釋
  一  社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義精神文明的辯證關(guān)系
  二  社會(huì)主義核心價(jià)值觀在精神文明建設(shè)中的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用
第四章  社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人精神文明建設(shè)的政策依據(jù)
  一  堅(jiān)持重在建設(shè)的文化方針
  二  堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針
  三  弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化的文化發(fā)展方針
  四  提倡同志式的批評(píng)、反批評(píng)和自我批評(píng)的方針
  五  堅(jiān)持古為今用、洋為中用、以我為主、為我所用的文化方針
  六  堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力發(fā)展先進(jìn)文化
  七  在思想文化領(lǐng)域應(yīng)重視劃清政策界限，引領(lǐng)社會(huì)思想的健康發(fā)展
第五章  社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人精神文明建設(shè)的方法論
  一  堅(jiān)持現(xiàn)代與傳統(tǒng)的統(tǒng)一
  二  堅(jiān)持價(jià)值觀破與立的統(tǒng)一
  三  堅(jiān)持義與利的統(tǒng)一
  四  堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一
  五  堅(jiān)持一元與多樣的統(tǒng)一
  六  堅(jiān)持人文與科學(xué)的統(tǒng)
第六章  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人國(guó)民教育之中
  一  國(guó)民教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的作用
  二  社會(huì)主義核心價(jià)值觀與國(guó)民教育
  三  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人校園文化建設(shè)之中
  四  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人教材體系和課堂教學(xué)之中
  五  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐之中
  六  著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)
第七章  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中
  一  群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)涵及特點(diǎn)
  二  開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的理論根據(jù)
  三  中國(guó)共產(chǎn)黨探索群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的歷史進(jìn)程與基本經(jīng)驗(yàn)
  四  群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)精神文明建設(shè)的重要意義
  五  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中
第八章  將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)之中
  一  精神文化產(chǎn)品的本質(zhì)內(nèi)涵及價(jià)值意蘊(yùn)
  二  馬克思主義關(guān)于精神文化生產(chǎn)的理論
  三  精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和原則
  四  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)之中
第九章  將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人經(jīng)常性的思想政治教育之中
  一  思想政治教育是貫穿精神文明建設(shè)的一條紅線
  二  社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育的統(tǒng)一性
  三  科學(xué)構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)內(nèi)容的思想政治教育內(nèi)容體系
  四  社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人思想政治教育的科學(xué)方法
  五  社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人思想政治教育的基本路徑
第十章  以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)多樣化社會(huì)思潮
  一  社會(huì)思潮的一般特點(diǎn)及功能
  二  社會(huì)思潮對(duì)我國(guó)精神文明建設(shè)的影響
  三  做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)多樣化社會(huì)思潮的引領(lǐng)工作
  四  堅(jiān)決抵制和批判錯(cuò)誤思潮
主要參考文獻(xiàn)
后記