各位親愛的家長朋友，你是否還記得自己小時候畫畫的情景？是否記得自己曾經(jīng)也是一個愛畫畫的孩子？那最后你為什么不再畫畫了？當你現(xiàn)在做了父母看到自己的孩子再次拿起筆來畫畫的時候，會想到什么？當你看到孩子們純真的畫時，被感動了嗎？震撼了嗎？當你為之感動的時候，你的心就和孩子的心連接在了一起。從兒童畫中，你不僅可以了解到你和藝術(shù)的關(guān)系如何，更可以知道你自己內(nèi)心和孩子的心有多接近。
本書分為前、后兩部分。前半部分是對兒童美術(shù)基本理論的闡述，后半部分既有我從事兒童美術(shù)教育二十年來整理的家長們最常問和迫切想要知道的一些問題及我的回答，也有一直在兒童美術(shù)教育第一線工作的我這么多年來自己的教學觀察和感悟，希望能夠給大家多一個理解自己孩子的方法和思路。
何謂兒童畫？什么是偽兒童畫？兒童美術(shù)的目的是什么？如何從兒童畫中看出孩子的創(chuàng)造力？如何讓孩子畫出真正的兒童畫？作者憑借20年美術(shù)教育一線工作經(jīng)驗解答家長*想知道的98個兒童美術(shù)教育問題，使零基礎(chǔ)父母也能引導孩子畫畫。您的孩子也許不做藝術(shù)家，但卻可以藝術(shù)地生活！
楊顏資深兒童美術(shù)教師，國家二級心理咨詢師，心畫藝術(shù)工作室創(chuàng)辦人�！稌▓蟆贰吧賰簳嬜稍兣_”欄目專家點評老師．《為了孩子》雜志兒童美術(shù)教育專欄作者。
從2000年開始研究兒童心理和兒童美術(shù)教學，同時涉及繪畫治療、家庭教育咨詢等心理學領(lǐng)域。獲NLP執(zhí)行師和時間線治療師資格。善于從兒童繪畫心理特征來對兒童進行美術(shù)教學，讓孩子在進行繪畫體驗的同時發(fā)展自己的思維、建構(gòu)自己的人格，并發(fā)揮創(chuàng)造能力。
文章及學生作品發(fā)表于《上海藝術(shù)家》《少兒美術(shù)》《書法報》《育兒周刊》等。
目錄
推薦序一/1
推薦序二/1
推薦序三/1
寫在前面的話/1
第一章走進兒童畫/1
寶貝你在畫什么？/2
何謂兒童畫？/6
什么是偽兒童畫？/7
兒童美術(shù)的目的是什么？/9
兒童畫是一種努力/10
兒童美術(shù)和創(chuàng)造力的關(guān)系/12
如何從兒童畫中看出孩子的創(chuàng)造力？/14
如何讓孩子畫出真正的兒童畫？/26
第二章我國兒童美術(shù)教育的現(xiàn)狀/28
家長對兒童美術(shù)的態(tài)度/28
學校和老師對兒童美術(shù)的態(tài)度/30
孩子自己對兒童美術(shù)的態(tài)度/31
國內(nèi)兒童畫和國外兒童畫之不同/32
第三章兒童畫的發(fā)展階段和常見畫法/34
1歲 無意識涂鴉/35
1歲半 點狀涂鴉和線性涂鴉/35
1歲半~2歲線性連續(xù)涂鴉/36
2歲~3歲半圓圈涂鴉/36
3歲半~4歲半命名涂鴉/37
4歲半~5歲半手足人出現(xiàn)/38
5歲半~6歲身體開始在孩子筆下的人物中出現(xiàn)/39
6歲~7歲人物中的細節(jié)開始增多/39
7歲~9歲地基線開始出現(xiàn)/42
9歲~11歲理性思維開始萌芽/43
給家長的建議/45
第四章兒童畫繪畫材料和畫種介紹/46
紙張/46
筆/47
顏料/49
畫種/50
繪畫材料與創(chuàng)造力/50
第五章欣賞兒童畫/52
兒童畫中的線條感覺分析/52
兒童畫中的人際關(guān)系/58
兒童畫中的“松”和“緊”/63
兒童畫中的細節(jié)/69
兒童畫中的情感訴求/74
那些像大師的兒童畫/79
不要忽視兒童藝術(shù)表達中的雅致性/83
第六章兒童美術(shù)的問和答/85
關(guān)于兒童繪畫發(fā)展階段/85
兒童畫和孩子心智、心理及繪畫能力之間的關(guān)系/94
個性、性別差異/101
家長、學生審美的培養(yǎng)/108
繪畫中非智力因素的培養(yǎng)/118
繪畫信心、興趣的建立和修復/125
關(guān)于兒童繪畫的目的/130
關(guān)于繪畫材料的問題/134
如何和孩子溝通他的畫？/138
關(guān)于兒童美術(shù)教學的問題/140
關(guān)于家長在家的引導/144
關(guān)于家長的心態(tài)/149
第七章我的教學觀察及思考/151
事例一：我不會畫/151
事例二：還要不要繼續(xù)學畫？/154
事例三：有波折的成長過程/156
事例四：當孩子慢慢長大……/160
事例五：孩子，你為何不開心？/162
教師的心量/164
藝術(shù)是一種信仰/165
后記做一個真實的人/167
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