《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》教材內(nèi)容的選取具有很強(qiáng)的針對(duì)性和適用性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)崗位對(duì)接，教材內(nèi)容更新及時(shí)。將會(huì)計(jì)職業(yè)崗位真實(shí)工作任務(wù)改造后作為學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程與工作過程的一致性，教學(xué)內(nèi)容的前后排序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。項(xiàng)目一至項(xiàng)目四采用的是標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)模式，主要涉及總賬系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和報(bào)表管理系統(tǒng)；項(xiàng)目五采用財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化模式，主要涉及購銷存管理系統(tǒng)，可供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。教材按照新財(cái)會(huì)法規(guī)（例如小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、營(yíng)改增等）和新會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試大綱更新相關(guān)業(yè)務(wù)單據(jù)和習(xí)題。
　　2.現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)崗位分工與協(xié)作，促進(jìn)綜合職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成�！稌�(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》教材編寫采用中小企業(yè)常用的用友暢捷通T3軟件為藍(lán)本，學(xué)生可扮演不同崗位角色協(xié)作完成相應(yīng)工作單元，所采用的單證表與企業(yè)實(shí)際一致，將職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成貫穿課程學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生能快速適應(yīng)企業(yè)會(huì)計(jì)工作。
　　3.課證深度融合，與職業(yè)技能大賽對(duì)接�！稌�(huì)計(jì)電算化》教材內(nèi)容與財(cái)政部會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書（初級(jí)會(huì)計(jì)電算化）考試內(nèi)容相融合。教材所采用的實(shí)訓(xùn)軟件和內(nèi)容模塊與全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組會(huì)計(jì)技能比賽要求一致。為便于學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，教材最后基于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)模式設(shè)計(jì)了會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)一，便于學(xué)生考證練習(xí)；同時(shí)基于小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化模式設(shè)計(jì)了會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)二，便于學(xué)生參加中職會(huì)計(jì)技能大賽訓(xùn)練。