0~6歲的幼兒期，是大腦是以隱藏著無限可能性的右腦為主導(dǎo)的，這段時(shí)期可以稱為“人生黃金期”。孩子能否成才完全取決于家長(zhǎng)，對(duì)于孩子來說，游戲就是學(xué)習(xí)，也是通過幸福未來的道路。從現(xiàn)在起和你的孩子快樂的做游戲吧!
第1 章 孩子能力的發(fā)展取決于家長(zhǎng)
0 ～ 6 歲是引導(dǎo)和提高孩子能力的關(guān)鍵期�。� 002
0 ～ 6 歲奠定左、右腦發(fā)育基礎(chǔ)�。�004
為什么越早越好呢�。� 006
越重視孩子的內(nèi)心，
越能引導(dǎo)出孩子的能力�。� 008
第2 章 培養(yǎng)右腦思維的33 個(gè)親子游戲
1. 音感游戲：
培養(yǎng)絕對(duì)音感、韻律感�。� 014
2. 繪本游戲：
鍛煉注意力、閱讀理解力�。� 018
3. 閃卡游戲：
鍛煉瞬間記憶力、識(shí)別力�。� 022
4. 色彩游戲：
區(qū)分色彩，培養(yǎng)藝術(shù)感受力�。� 026
5. 形狀游戲：
認(rèn)識(shí)形狀，培養(yǎng)空間想象力�。� 030
6. 大小游戲：
了解大小的概念�。� 034
7. 手指游戲：
鍛煉手指靈活性、專注力�。� 038
8. 疼愛游戲：
讓孩子自我認(rèn)可�。� 042
9. 數(shù)字游戲：
了解數(shù)字，鍛煉照相記憶力�。� 046
10. 數(shù)量游戲：
了解量的概念，鍛煉直覺力�。� 050
11. 五感刺激游戲：
鍛煉直覺力，安定情緒�。� 054
12. 照相記憶游戲：
鍛煉照相記憶力�。� 058
13. 積木游戲：
鍛煉空間認(rèn)知力�。� 062
14.ESP 游戲：
鍛煉直覺力 ／ 066
15. 智力拼圖游戲：
鍛煉想象力、推理能力 ／ 070
16. 記憶游戲：
鍛煉想象力、記憶力�。� 074
17. 暗示游戲：
培養(yǎng)積極的心理�。� 078
18. 想象游戲：
激發(fā)想象力�。� 082
19. 聯(lián)想游戲：
豐富詞匯量，鍛煉聯(lián)想力 ／ 086
20. 畫畫游戲：
鍛煉觀察力、藝術(shù)表現(xiàn)力 ／ 090
21. 迷宮游戲：
鍛煉注意力、大局觀�。� 094
22. 自我介紹游戲：
鍛煉語(yǔ)言表達(dá)力�。� 098
23. 背誦游戲：
鍛煉記憶力、表現(xiàn)力�。� 102
24. 詩(shī)詞游戲：
鍛煉節(jié)奏感、語(yǔ)文能力�。� 106
25. 計(jì)算游戲：
鍛煉注意力，培養(yǎng)數(shù)字敏感度�。� 110
26. 鐘表游戲：
培養(yǎng)時(shí)間觀念 ／ 114
27. 對(duì)比游戲：
鍛煉觀察力�。� 118
28. 順序游戲：
鍛煉空間認(rèn)知力 ／ 122
29. 購(gòu)物游戲：
了解金錢的概念�。� 126
30. 找不同游戲：
鍛煉觀察力�。� 130
31. 作文游戲：
鍛煉作文能力 ／ 134
32. 處理能力提升游戲：
鍛煉問題處理能力�。� 138
33. 殘像游戲：
鍛煉注意力、照相能力 ／ 142
七田真教室教師的反饋�。� 146
第3 章 七田式右腦教育
右腦是高速腦�。� 150
如果右腦不及時(shí)開發(fā)，就會(huì)沉睡�。� 54
體育運(yùn)動(dòng)也能培育心靈 ／ 156
運(yùn)動(dòng)促進(jìn)“快樂因子”多巴胺的釋放，
產(chǎn)生積極的情緒�。� 158
讓孩子不易怒、不暴躁的好方法�。� 160
通過想象訓(xùn)練來磨煉思考力和探索力 ／ 164
快速提升孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的方法�。� 166
幼兒期的右腦教育可以提高記憶力�。� 170
“重復(fù)”是記憶力提高的要點(diǎn) /172
家人的贊賞和認(rèn)可
是孩子能力發(fā)展的巨大原動(dòng)力�。� 174
通過橙卡來訓(xùn)練想象力�。� 176
七田式右腦·閃卡理論�。� 178
讓孩子自然成長(zhǎng)�。� 180
喜愛讀書是成功的一大要素�。� 184
加深親子感情的10 條行為準(zhǔn)則�。� 186
從33 種游戲中找出您現(xiàn)在能做到的，
請(qǐng)一定要和孩子一起試一試�。� 188
七田真教室教師的反饋�。� 190
后記 我們?yōu)槭裁匆蛑袊?guó)家長(zhǎng)介紹“七田真” ／ 192
0 ～ 6 歲是引導(dǎo)和提高孩子能力的關(guān)鍵期
“我要讓孩子的能力最大程度地發(fā)揮出來！”每一位家長(zhǎng)都是這樣想的吧。但是，大部分家長(zhǎng)卻不知道怎樣做才能達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，這確實(shí)是個(gè)問題。孩子的能力，會(huì)因家長(zhǎng)不同的引導(dǎo)方式而得到不同程度的發(fā)展。
如果家長(zhǎng)一直不明白什么是正確的引導(dǎo)方式，那不是一件很遺憾的事情嗎？
那么，“從什么時(shí)候開始”“怎樣去做”才是最好的呢？孩子大腦的吸收能力是越接近嬰兒時(shí)期越強(qiáng)。也就是說，如果要引導(dǎo)和提高孩子的能力，越早越好。
0 ～ 3 歲，是孩子吸收能力最強(qiáng)的黃金時(shí)期 ；3 ～ 6歲，是非常重要的培育素質(zhì)的階段。舉個(gè)例子來說，如果想正確辨別“哆來咪”這些音階，擁有絕對(duì)音感這種能力的話，就應(yīng)該在 3 ～ 4 歲這個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言、記憶詞匯的能力也在 6 歲以前是最強(qiáng)的。在這個(gè)重要的時(shí)期，家長(zhǎng)是否使用了正確的引導(dǎo)方法，與孩子的能力培育與提高是有著直接關(guān)聯(lián)的。進(jìn)一步來說，天才養(yǎng)成的關(guān)鍵就在于 0 ～ 6 歲的幼兒期。
被稱作天才的人們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的左腦與右腦能夠很好地均衡使用。而對(duì)于一般人來說，大腦普遍是以左腦 90%、右腦 10% 左右的比率在使用。相比較于左腦，右腦的使用率是非常低的。其中原因就在于右腦沒有啟動(dòng)，也就是說，人們普遍沒有充分地進(jìn)行右腦的開發(fā)教育。但如果只是開發(fā)左腦的話，很明顯最多只能再引導(dǎo)出全部能力的 10%。只有像開發(fā)左腦一樣地也去充分開發(fā)右腦，才能使能力全面發(fā)展、開花結(jié)果。
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