本書通過給父母的7堂課，幫助父母著重塑造優(yōu)秀孩子的7個能力，包括創(chuàng)造力、忍耐力、同情心、秩序感，培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)，了解育兒的精彩之處和樂趣所在，告訴父母如何準確地把愛傳達給孩子，與孩子進行心靈溝通，通過孩子的一些不完美表現(xiàn)來了解孩子內(nèi)心的真實需求。讓孩子擁有掌握知識的能力而非機械灌輸。父母在培養(yǎng)孩子的同時也要當好孩子的“鏡子”，充滿正能量，孩子成長的過程也是父母重塑自我的過程，最終獲得完美的親子關(guān)系。
育兒本來是一件很愉快的事情，但是很多父母在育兒過程中遇到種種的困難，使得他們在育兒的過程中非常焦慮，甚至影響了與孩子的親密關(guān)系。七田真老先生的這7堂育兒課程，告訴父母什么是正確的育兒法，并指導(dǎo)父母如何付諸于實踐，生動形象、娓娓道來，讓父母能夠明顯感受到七田真育兒法對孩子的影響，感動于孩子良好的轉(zhuǎn)變，使育兒變成一件讓人愉悅的事情。
七田真，日本島根縣人，教育學(xué)博士，曾任美國紐波特大學(xué)日本分校教育系教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了實施右腦教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，學(xué)生總數(shù)近4萬名。他的教育理論在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響。因為在右腦教育領(lǐng)域的卓越貢獻，七田真博士獲得了日本政府頒發(fā)的“社會文化勞動獎”，世界學(xué)術(shù)文化審議會頒發(fā)的“國際學(xué)術(shù)貢獻獎”，并被世界知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會授予“世界和平大騎士”勛章。
父母的態(tài)度改變孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)
在讓孩子學(xué)習(xí)這件事情上，最為重要的是要使其產(chǎn)生“奮”之心，即“想要去做”的心情。關(guān)于這一點將在第3堂課詳細說明。所謂“奮”，是指下定決心、喚醒內(nèi)心，使其產(chǎn)生“想要去做”的動機。只有孩子自身產(chǎn)生了“自己想要學(xué)習(xí)”的心情，才能牢固地掌握所學(xué)到的東西。
相反，若是單方面地強迫孩子必須學(xué)習(xí)，孩子就不會產(chǎn)生干勁兒。甚至發(fā)生更糟糕的事，孩子會認為“自己頭腦不好使”。孩子討厭學(xué)習(xí)的原因大多在于他們不知道為什么必須要學(xué)習(xí)，以及為何被強迫去學(xué)習(xí)。
但是，實際上，沒有哪個孩子的頭腦是不好使的。孩子之所以會陷入那樣的想法里，只不過是因為被“為什么必須要學(xué)習(xí)”的固執(zhí)想法迷惑了。不論哪一個孩子，原本都擁有了不起的能力，只不過他們一直對自己有一種負面的認識。所以，最重要的事情是，首先要讓孩子產(chǎn)生“想
要去做”的想法。
比如，在孩子1歲到4歲時，讓他們聽英語磁帶，如果這樣對其進行培養(yǎng)，很有可能能培養(yǎng)出會說兩種語言的孩子。
但是，在孩子一兩歲時，因為還沒有形成自我認知能力，所以一般是播放磁帶，讓孩子隨意自然地聽。等到了四五歲，買來孩子用的教材并對他們說：“來，今天開始要聽這盤磁帶�！钡⒆蛹幢懵牐麄円惨呀�(jīng)感到厭煩了，會說“為什么非得讓我聽那么奇怪的語言”。一旦孩子感
到厭煩，就算強迫他們繼續(xù)聽下去，也絕對無法把他們培養(yǎng)成雙語人才。
那么要如何做才好呢？若是買了孩子用的有趣的教材，應(yīng)該這么對他們說：“因為這是爸爸媽媽聽著好玩的，所以你不用聽也行。”然后，在接下來的一兩周內(nèi)，父母都開心地聽著磁帶。
如此一來，孩子便會心甘情愿地想聽。他們會說：“那是小孩用的教材。給我聽，給我聽！”若是這樣，就大功告成了�！澳隳敲聪肼爢�？那每天聽15分鐘就可以了哦�！边@樣就能將孩子“想要去做”的心情很好地引導(dǎo)出來，進而可以培養(yǎng)出孩子出色的雙語能力。
就算是給予同樣的東西，給予的方法很關(guān)鍵，因為若是孩子產(chǎn)生厭煩，那是很難收到效果的。即便不管孩子，他們自己也能一直聽磁帶的話，那么可以繼續(xù)引導(dǎo)并培養(yǎng)下去。
學(xué)習(xí)其他東西也是同樣的道理。比如，讓孩子學(xué)鋼琴，若是告訴他們“今天開始去鋼琴教室學(xué)鋼琴，因為4歲的孩子都應(yīng)該開始學(xué)鋼琴”，孩子會越來越討厭學(xué)鋼琴，也無法很好地引導(dǎo)與挖掘出他們的真正才能。
與其如此，不如帶孩子去看和他們差不多年紀的孩子的演奏會，若是能讓他們產(chǎn)生“那么小的孩子就能彈奏得那么出色了，所以我也想彈”的想法，孩子就能主動地去學(xué)習(xí)。
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